課程名稱：數學課程型別：必修
教材**：北京師範大學出版社2023年版適用年級：小學一年級
教學課時：60課時
設計者：
背景課程標準要求「數學教學必須從學生數學的生活情趣和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會。」結合一年級學生的心理特點、年齡特徵、學前教育程度、養成習慣、注意力持續時間等因素，教師課堂上要結合教學內容，採用動靜結合，多表揚鼓勵的方法，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。
目標1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，能用20以內的數表示物體的個數或事物的順序，並能認讀寫2-20個各數。
2、在一一對應的活動中比較物體數量的多少，認識「=」「<」「>」，能比較20以內數的大小。
3、初步學會根據加減法的含義和10以內的加減法，20以內的進製加法解決生活中的一些簡單問題。
4、初步了解事物比較和分類的方法，結合實物體能進行分類。
5、通過事物模型能辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。
6、在聽講、思考、操作、觀察、比較活動中，能用數學語言進行交流。
7、養成認真作業、書寫工整的好習慣。
8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
課程內容及課時安排
第一單元生活中的數（8課時）
1-10的意義，1-10的書寫，0的認識與書寫，認識「=」「<」「>」，10以內數的大小比較。
第二單元比較（4課時）
比大小，比多少，比高矮，比長短，比輕重。
第三單元加與減（一）（17課時）
加與減的意義，10以內數的加減運算，連加連減和加減混合運算，解決有關的簡單實際問題。
做個加法表，做個減法表（2課時）
整理與複習（3課時）
整理前三個單元的學習內容和方法，進一步理解所學內容，初步養成整理所學知識和自我反思的意識。
第四單元分類（3課時）
知道分類的標準，體會分類標準的多樣性。
第五單元位置與順序（4課時）
認識前後，認識上下，認識左右。
第六單元認識圖形（2課時）
認識長方體，正方體，圓柱和球。
第七單元加與減（二）（8課時）
20以內數的認識，20以內數的加法和不退位減法，解決有關簡單的實際問題。
數學好玩（2-3課時）
綜合實踐——淘氣的校園，數學遊戲——一起做遊戲
第八單元認識鐘錶（1課時）
認識整時和半時
總複習（5課時）
對本期各個領域所學內容進行梳理整理，初步感受歸納、整理的數學思想。
實施（一）教學方式
1、一段好的匯入，是一節課良好的開端。根據一年級學生年齡和心理特點，採用講故事，做遊戲，口算比賽等方式進行匯入。
2、在課堂教學中，可以採用**、遊戲、**、**、文字等多種方式，直觀形象、**並茂、生動有趣的呈現素材，提高學生的學習興趣。
3、在整節課中，教師應該關注到學生聽講狀態，改變教學策略。
4、一年級學生所感知的生活面較窄，從他們身邊熟悉的、有趣的事物中選取學習材料，容易激發他們學習數學的興趣，使他們感受到數學就在自己身邊。
5、加強演示、觀察操作，讓學生經歷用數字和數字符號描述現實世界的過程，加強引導，讓學生會說、會思考，能與同伴交流。
6、重視計算能力的培養,理解計算的算理，平時口算練習方式多樣。
7、將教材和生活中的事物聯絡，培養學生解決問題的能力，學會知識，會用知識。
（二）學習方式
1、基礎知識以課堂聽講為主。
2、實踐活動課充分實踐，積累生活中的經驗。
3、學會與他人合作，課堂中有小組合作的內容。
評價數學課程標準指出：「評價的目的是為了全面地了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。」因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數學思考、情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。
要讓評價成為學生愉快的經歷，讓學生在評價中產生更強的學習動力，真正實現學生主動、全面的發展，同時也幫助教師進一步改善教學。
（1）評價指標：
1、一年級學生的養成習慣。
2、學生的聽講狀態，思維是否活躍。
3、學生寫作業的情況，是否掌握知識也是對老師教學結果的最直接的評價。
4、學生遇到擴充套件性題時，能否運用觸類旁通的方法解決問題，是對學生數學思考和解決問題能力的評價。
5、學生能否主動參與到學習活動中來，是否有學習數學的興趣和自信心，能否與他人合作。
（2）評價主體：
教師、學生、家長。
（3）評價方法：
1、教師主要的評價方法有：課堂觀察，語言鼓勵，作業批改。對於一年級學生的評價主要以描述性評價為主。
有效利用語言鼓勵，作業批改等評價方式，增強學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，使學生養成良好的學習習慣，促進學生更好的發展。
2、過程性的評價
（1）利用課堂學生自評、互評和教師評價，及時反饋學習資訊。
（2）過程作業評價按時完成課本課後練習題和練習冊的相關作業，教師及時進行評價反饋。
（3）對於學生的良好的學習習慣的評價，應堅持不懈，耐心細緻。
（4）計算能力的評價，20以內進製加法不退位減法，計算時速度達不到，可以採用延遲評價，第一學段結束達到目標。
3、結果性評價
即對學生 「雙基』 的評價。可採用試卷檢測的形式：根據平均錯誤率按照a、b、c、d四等作等第評價。
所需條件
1、 利用班班通，上課用課件進行教學。
2、 製作口算題卡片，每天進行口算練習。
3、 《比較》這一單元，利用天平，水果比輕重，利用繩子比長短，利用實物比大小，比高低，多多少。
4、 《加與減》，《認識圖形》，《認識鐘錶》這幾個單元，利用學具：小棒，長方體，正方體盒子，圓柱和球，鐘錶，從觀察，操作中活動直觀感知經驗。
5、 《數學好玩》帶領學生到校園參觀，關注做各種遊戲的學生，學生的數目還要參考教材的數目，激發學生學習數學的興趣。
一年級數學上冊綱要
課程名稱 一年級上冊 課程型別 必修課 教學材料 義務教育課程標準試驗教科書小學數學一年級上冊 授課時間 61課時 授課教師 李穎利 授課物件 一三班學生 一 課程目標 1 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀 寫0 20各數。2...
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...
一年級上冊課程綱要
小學語文課程綱要 一年級上冊 學校名稱 鄭州航空港區外國語小學 課程名稱 小學語文 課程型別 學科課程 適用年級 一年級 教學材料 人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊 設計教師 設計日期 2013 8 授課時間 漢語拼音34課時 識字16課時 課文50課時 語文園地18課時 機動時間10課時...