一、現代文主要從以下方面考察：
1．詞句理解：①結合語境理解詞語的意思②體味含義雋永的語句，揣摩詞句的言外之意；③體味題目的含義等。
2．理清思路：（多在散文、有時說明文也會考）：①理清作者的寫作思路，概括文章的幾個片段（或情節）②理清作者思想或情感變化的脈落。
一般在文章中會出現標誌性的詞語或句子。如每段開頭的中心句、表示感情變化的詞語等。
3．文意把握：①概括整個文章的內容、中心（主題）或段意；②概括人物性格特點；③分析某段或某句在結構和內容上的作用；如總領、過渡、總結、環境描寫、細節描寫等④文章結尾的含義等。
4．作品感受：考察對文章的語言、內容、主題、情感、寫作特色進行欣賞、品析、評價或感悟等，範圍很大，層次最高。①語言賞析，如a.
賞析運用修辭手法的句子，說出它的表達作用；b.用詞比較有特點的句子（如動詞、形容詞），說出用了什麼動詞，有什麼表達效果；②全文標題的含義；③過渡段的作用；④作者寫作主旨的探索，表達情感的揣摩等。
5．內容**：要求對文字多元化解讀。①對文字本身語料的**②聯絡相關材料**。
二、現代文閱讀的解題路徑：
1.整體把握文意。反覆通讀全文，正確把握作者的寫作思想，表達的情感；以內容為依據，進行概括（內容）、篩選（資訊）、歸納（思路）、判斷（是非）、評價和賞析（情感、態度、價值觀）。
2.關鍵是表述的完整和層次性。方法是仔細研究題目，明確題目要求，分點答題，特別要注意語言完整和先後次序。
3.防止兩種現象：一答題不全,甚至錯誤、顛倒；二過分追求文采。
三、現代文閱讀試題答題方法
1、基本要領：整體把握，順藤摘瓜
2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；[宜快]
第二遍：再結合試題（順藤）找到相關的段、句，深入理解文章，
找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，並回讀檢查]
四、掌握常見題的解題技巧和注意事項：
①「積累運用」部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。
②問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
③問語句、語段的作用：（要從兩方面考慮）
一從結構上，常起a承上啟下過渡、b總領下文或c總結上文的作用；
二從內容上，常有a開篇點題，b設伏筆、c作鋪墊、d深化中心、e點明主旨（畫龍點睛）等作用。
④問文章、段落的結構形式：
注意總分式（a總分、b分總、c總分總）；層進式；並列式。
⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。
⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了「誰——幹什麼」。
（或「什麼——怎麼樣」）
⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮。
中考現代文閱讀試題（模擬題）
銀杏樹在我們樓前，有一棵銀杏樹。它高大挺拔，像乙個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹幹筆直筆直，已長到三層樓那麼高了。假如把大地比作一張弓的話，那麼這棵銀杏樹就是一支將要射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹，任憑風吹雷劈，毫不動搖。
它的一律向上伸展，而且互相靠攏，向經過人工修剪似的，又像乙個巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼，微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠的似乎一碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖下一地金片。
抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一副美麗的圖畫，秋風吹得更緊了，片片黃頁方法揚揚飄落下來，像乙隻黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸的被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。
它隱藏在稠密的葉子裡面，不易發覺，並不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。+
啊，銀杏樹你高大的形象給人奮進的力量你那閃光的品德給人以深深的啟迪銀杏樹我讚美你！
1.給短文加上乙個合適的題目，寫在文前的橫線上。此題考察學生的綜合概括能力，做好此題要求學生只有在全面認真仔細閱讀全文基礎上進行很好的分析及全文內容重點所在，然後補充完整的題目。
（題目：銀杏樹）
2從文中找出下列詞語的反、近義詞。
反義詞：稀疏（稠密 ）近義詞：直立（ 聳立）此題考察學生對反、近義詞的掌握以及對詞語的理解從文中找出更要求學生必須仔細閱讀短文在文中找。
3在文中找出表示看的詞語：——————。寫出五個你積累的表示看的詞語此題限定了學生找詞語的範圍必須是表示看的詞語而非其他，這也要求學生只有在認真閱讀短文根據題目的要求重新審視全文後應用概括的知識綜合的知識，來個短文新增題目。
此題考查學生的概括能力。
此題還要求學生寫出五個自己積累的表示看的詞語，意在考察學生平時對知識而積累。
4.給短文最後乙個自然段加上標點。考察學生應用標點符號能力。學生只有在認真讀文後，根據文義和語境來加註正確的標點符號
5短文的最後乙個自然段你打算用—————的語氣來讀。此題考察學生朗讀能力，要求學生綜合全文的閱讀在理解文義的基礎上最後確定自己朗讀的語氣。(讚美)
6.在第
一、二自然段中，你最欣賞那一句，把他抄下來，並說說喜歡的理由。語文教學中貫穿著對學生的審美教育，此題考察學生對美文的欣賞能力。學生只有在完全理解了文義理解了作者表達的思想感情後，根據自己的理解程度來選擇自己最喜歡的句子。
學生喜歡了自然就能寫出喜歡的理由。（略）
7.概括文章第四自然段的短意。此題意在考察學生的概括能力。
學生也只有在仔細閱讀第四自然段的段意後，通過認真的研究分析進行概括，才能比較準確的概括段意，此題考察學生的分析能力和概括能力。（段意：銀杏樹四季帶給人們的美。
）8.全文是抓住了銀杏樹的————來記敘的？此題也是考察學生的分析能力以及概括能力，但又有所側重，要求學生既要統觀全文但又要有所側重即看全文講的是什麼，又要分析題目的要求還要對每乙個段落進行分析。
（講了銀杏樹的樹幹、樹枝、樹葉、果實。）
9.銀杏樹的「閃光品德」是什麼？此題是此閱讀短文重要的考查點。
根據新課標的要求「知識與能力」、「過程與方法」、「情感態度價值觀」貫穿於整個教學過程。，教育學生像銀杏樹那樣有默默無聞的地無私的奉獻精神。（銀杏樹的「閃光品質」是默默無聞地無私奉獻的精神。
）綜上所述短文從考察學生的字詞的知識點對句子的理解審美能力概括能力以及思想品德等方面進行考察，較全面的考察了學生目前的知識水平。
現代文閱讀解題方法歸類
知識點儲備 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 揚抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 設問 反問 反覆 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果 五 記敘順序 ...
現代文閱讀解題方法歸類
5 反覆 強調了 加強語氣 6 誇張 為突出某一事物或強調某一感受。三 句子在文中的作用。1 記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。2 記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。四 句子含義的解答...
初中現代文閱讀題答題技巧
一 肖像 外貌 描寫 包括神態描寫 描寫人物容貌 衣著 神情 姿態等 交代了人物的 身份 地位 處境 經歷以及 心理狀態 思想性格等情況。語言 對話 描寫和行動 動作 描寫 形象生動地表現出人物的 心理 心情 並反映了人物的 性格特徵或 精神品質。有時還推動了情節的發展。線索考查 心理描寫 形象生動...