一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議**三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議**的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他:(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**),埋下伏筆(記敘文、**),設定懸念(**),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)
開頭要引人(開門見山,直截了當;製造懸念,引人入勝;提出問題,引人注意;說明情況,交待背景),結尾要有力(畫龍點睛,發人深思;總結全文,照應開頭;敘述結束,自然收尾;抒發情感,引起共鳴)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+物件+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考
4、反問:強調,加強語氣等;
5、對比:強調了……突出了……
6、反覆:強調了……加強語氣
7、誇張:突出了……的本質特徵
8、對偶:句式整齊有節奏。
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另乙個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
語言表達及運用
擴充套件題形式有以下幾種 ①情景式擴充套件(據情景展開想象) ②添枝加葉式擴充套件(增加修飾限制成分) ③提供中心式擴充套件(圍繞中心進行擴充套件) ④ 補寫續寫式擴充套件。 要明確重點,辨明情景,分清語體展開想象,巧用修辭。開啟思路,發散思維。
壓縮題考查形式有:提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是,先問自己幾個問題:
①寫的是什麼物象或形象 ②事情的經過和結果怎樣 ③文章的思想脈絡怎樣 ④命題目的是什麼可套用下列公式 ①:一級資訊 (10字內) 誰+幹什麼 ②二級資訊(11——30)再加上是怎麼幹的 ③**資訊再加上目的是什麼,結果如何 。要遵循以下原則:
刪繁就簡,去次留主,重點資訊不遺漏。
句式變換形式有 ①長短(單復)句變換 ②主被動句變換 ③整散句變換 ④陳述反問設問句的變換其中長句一般為單句,短句一般為複句。長句(單句)變短(復)句一般方法為先找出主幹並擺上,然後把修飾附帶成分再擺上,並使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主幹句,再把其他句子硬塞成定狀補。
做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成並列的成分,內部結構要保持一致(主謂對主謂搶救等) 該文章轉
說明文文體知識系統歸納
設計教師:林廣巖
一、概念
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能,解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強,它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
二、分類
1、根據說明物件與說明目的不同
2、根據說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同
三、說明的物件及特徵:
1、抓住文體,弄清說明物件
(1) 標題是名詞性的,一般是說明事物的,如《松鼠》。《北京的立交橋》,《雄偉的人民大會堂》等;而標題是抽象名詞的,一般用「......方法」作標題多是事理性的說明文,如《統籌方法》。
(2) 標題是動詞性的,往往是說明事物的發展過程、操作過程或事理的,如《從甲骨文到縮微圖書》,《向沙漠進軍》等。
(3) 標題中帶有疑問性的,常常是解釋原因,說明事理的,如《花兒為什麼這樣紅》。
2、所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
四、說明順序:有條有理地說明,才能把事物的特徵或事理介紹清楚。
1.時間順序:即以事物發生、發展的時間先後來安排說明順序,從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用於人物的生平介紹、科學觀察記錄,說明事物或事理發生、發展或製作過程一類的說明文。
(如《從甲骨文到縮微圖書》)
2.空間順序:即按照事物的空間存在形式,或從外到內,或從上到下,或從前到後,或由遠及近依次進行說明。這種說明順序,一般用於說明事物的形狀、構造特徵。(如《故宮博物院》)
3.邏輯順序;即按照事物或事理的內部聯絡**們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯絡包括因果關係、層遞關係、主次關係、總分關係、並列關係等;認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。(如《大自然的語言》)
邏輯順序通常包括下面幾種情況:
a.從整體到部分;
b.從原因到結果;
c.從特點到用途;
d.從主要到次要;
e.從概括到具體;
f.從現象到本質。
五、說明方法及其作用:
1.舉例子:為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
作用:使說明具體、容易理解,有說服力(具體真切地說明了事物的……特點。)
2.分類別:要說明事物的特徵或事理,從單方面往往不容易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標準分成若干類,然後依照類別,逐一加以說明。
作用:使文章層次分明,揭示事物的共同本質及各類間的差異(條理清楚地說明了事物……的特點)
3.列數字:(列確數或約數)數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。(具體準確地說明了事物的……特點)
作用:使說明準確、科學,有說服力
4.作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂,有時可以從人們已有的感性知識出發,利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得乙個深刻的印象。
作用:突出強調事物的不同特點,使事物的特點更鮮明、更清晰。
5.下定義:為了突出事物或事理的主要內容或主要問題,常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
作用:揭示事物的本質特徵
注:如何下定義?
主語是揭示特徵、本質 + 賓語中心語
例: 隕石是燃燒不盡降落地面的流星殘骸。
6.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。
作用:可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。(生動形象地說明了該事物的……特點,增強了文章的趣味性。)
說明文中的打比方說明方法與記敘文、散文中的比喻有何不同?
說明文中的打比方說明法與記敘文.散文中的比喻從形式上說都是比喻的修辭格,都能增加文章的生動性和形象性,但二者在各自文章中的作用和目的不同。說明文中的打比方目的是給人以所「知」,給人以知識,是為了使被說明的事物更清楚.
明白。而記敘文.散文中的比喻是為了給人以所「感」,是為了加深對比喻事物的感受,增強對讀者的感染力。
7.畫圖表:有些事物的關係抽象而複雜,僅用文字說明還不能使讀者明白,這就需要附上示意圖,或按比例精確繪製圖,如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時,被說明的事物專案較多,也可制定統計表,將有關數字分別填入表中,使人看了一目了然。
作用:簡明、直觀地說明了事物的……特點。
8.作詮釋:這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,即定義的物件與所下定義的外延要相等,並且要從乙個方面完整地揭示概念的全部內涵;而詮釋並不要求完整,只要揭示概念的一部分內涵就可以了,並且解釋的物件與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等,也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格,但也須簡明、準確、通俗易懂。
現代文閱讀解題方法歸類
知識點儲備 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 揚抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 設問 反問 反覆 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果 五 記敘順序 ...
現代文閱讀解題方法歸類
5 反覆 強調了 加強語氣 6 誇張 為突出某一事物或強調某一感受。三 句子在文中的作用。1 記敘文中議論的作用?引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,昇華主題,起到畫龍點睛的作用。2 記敘文中抒情的作用?抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。四 句子含義的解答...
專題一 現代文閱讀解題方法歸類
知識點儲備 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 揚抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 設問 反問 反覆 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果 五 記敘順序 ...