小學數學知識體系
完整結構梳理
適合家長輔導孩子使用
數學內容結構表
一、數與代數
㈠數的認識
㈡數的運算
㈢常見的量
㈣探索規律
二、空間與圖形
㈠圖形的認識
㈡測量㈢圖形與變換
㈣圖形與位置
三、統計與概率
㈠統計知識
㈡可能性
四、實踐與綜合應用
㈠數學廣角
主要向學生滲透一些重要的數學思想方法。
㈡綜合實踐活動
現行《大綱(試用修訂版)》在「實踐活動」的安排上要求「結合有關教學內容和學生生活實際，每學期至少安排一次數學實踐活動」。《標準》設定「綜合實踐活動」這種新的學習形式，為學生提供實踐活動的機會，強調與他人合作並發揮自己在集體中的作用，獲得積極的數學學習情感，目的是為了培養和發展學生的創新意識和實踐能力。第一學段和第二學段分別以「實踐活動」和「綜合應用」安排內容，實踐活動的課時比例與現行《大綱(試用修訂版)》相比，從量上有提高，從質上有變化。
㈢解決問題
從實質上說，「解決問題」教學的目標與「應用題」教學是相同的，都是讓學生學會應用所學的數學知識解決簡單的實際問題。但是，在編排上「解決問題」教學與原「應用題」有著很大的不同。以前的「應用題」是獨立於其他知識單獨編排的，與其他知識的結合不夠緊密，另外，教師們通過長期的實踐，在「應用題」教學中積累了豐富的經驗，對應用題的解題方法形成了固定的格式，這對於學生掌握解題技巧確實很有幫助。
但是當學生掌握了這種解題模式，就不去分析數量關係了，使得解應用題變成了機械的訓練，也就失去了「應用題」教學培養學生思維能力、應用意識等的作用。
小學2數學知識點梳理
小學數學 北師大版二年級上冊 學期學習點梳理 1 本冊教材知識點梳理 3 複習總目標 知識與技能 1 通過複習，引導學生進一步鞏固本學期各單元所學的知識，加深對這些知識的理解，提高學生對這些知識的掌握水平和應用能力。2 在複習中，使學生進一步熟練的掌握表內乘除法知識，發展初步的空間觀念 時間觀念以及...
小學數學知識結構
常用的數量關係式 1 小學數學圖形計算公式 1 常用單位換算 2 基本概念 3 一概念 3 一 整數 3 二 小數 5 三 分數 6 四 百分數 6 二方法 6 一 數的讀法和寫法 6 二 數的改寫 7 三 數的互化 7 四 數的整除 8 五 約分和通分 8 三性質和規律 8 一 商不變的規律 8 ...
小學數學知識點縱向梳理彙總
小學數學知識點 第一章數和數的運算 一概念 一 整數 1整數的意義 自然數和0都是整數。2自然數 我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3 叫做自然數。乙個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。3計數單位 一 個 十 百 千 萬 十萬 百萬 千萬 億 都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率...