1、讀懂教材是實現有效教學的前提。
教師的深度解讀，會讓教學指向意義**性的，甚至是建構性的高度。讀懂教材需要把握住三個關鍵詞：深度、整體、細節。
深度——挖掘教材所承載的數學思想和文化，教師要善於挖掘教材所承載的思想方法、文化和思維，向學生有機、適時滲透，讓學生在更深遠、更廣闊的高度上建立認知結構，以發展學生的數學思維，提高學生分析解決問題的能力，使學生受到數學文化的薰陶。分析教材時首先要對全套教材有乙個基本的了解，這樣就可以對教材編寫的指導思想、編排意圖、主要內容等做到心中有數。在通讀教材時，要對教材的基本結構、內容作乙個簡要的分析，如這本教材有多少單元、每乙個單元需要多少課時，本冊教材的主要編寫意圖、內容有哪些，單元與單元之間前後有些什麼聯絡，重點難點的分布等等。
分析某一課時教材時，要對這一課時教材作全面分析，如本課時在本單元的地位，是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是複習課、是以**為主的課還是以傳授為主的課、本課時的重點難點、如何處理教學內容等等。
二、讀懂學生是實現有效教學的重要基礎。
在教學過程中，要堅持以學生為主體開展教學活動，指導學生超前自學課本內容，完成書本的習題，每一節課布置一些思考題，加強學生對數學思想和方法的理解，逐步提高學生獨立學習能力和學會學習能力。
三、讀懂課堂實現有效教學的主陣地。
課堂教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平，努力改變教學內容的呈現方式和學生的學習方式，才能把適合教師講解的內容盡可能變成適合學生**研究問題的素材。要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點表現自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為數學學習的主人；讓學生「動」起來，讓課堂」活」起來。這樣才能促使學生逐步從「學會」到「會學」，最後達到「好學」的境界。
如何做到專注
相信大家都知道學習效率的重要性，而學習效率的提高關鍵就在於是否專注。可以說，專注決定你的學習效率和課堂質量。我認為要做到專注有以下這些方面 1.要做到專注，首先我認為適當的體育鍛煉和充足的睡眠時間是大前提。多跑步 拍球 跳繩，常進行有氧運動，加強血液迴圈功能，也是防止精神疲倦 鍛鍊協調能力，提高注意...
如何做到高效課堂
華而不實,光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講求實在 講求有效。有效即有效益 效率高 效果好。學生既能學到並掌握數學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。一 創設情景 激發興趣。良好的開端是成功的一半 設計乙個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來？這是我們每...
如何做到合理避稅
一 稅收籌畫是納稅人在法律允許的範圍內通過有目的的籌畫安排，通過合理利用稅法的規定，甚至是稅制要素的缺陷以達到減少繳稅數額的目的。避稅以鑽稅制漏稅的方式經過巧妙的安排打得是稅法的擦邊球。二 避稅的招數 外企的轉讓定價直接侵犯合資或合作企業中方利益 主要避稅手段是轉讓定價，這要達到避稅金額的60 以上...