1.切入課題要迅速
由於微型課教學時間短，切入課題必須迅速。可以設定乙個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內容引入課題；可以從生活現象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。
2.講授線索要清晰
在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，著重進行主幹知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發，或積極引導，力爭在有限時間內圓滿完成課題所規定的教學任務。
3.教師語言要得體
在微型課中，學生活動被省略之後，教師的講解水平倍受評委的關注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明瞭。
4.課堂板書要簡約
板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當的位置，這樣可以節省時間。
5.課後小結要快捷
在微型課的結尾，一定要有小結，用二三分鐘時間對一節課的教學進行歸納和總結，使微型課的課堂結構趨於完整。微型課的小結，不在於長而在於精，在注重總結內容的同時更應注重學科方法的總結。
備註：（1）時間控制在12——15分鐘；（2）必須使用多**課件上課。
上好微型課的基本要求
教師要適時引出重難點，在恰當的時機展現亮點，在四五分鐘內要有小高潮，大約八分鐘時達到高潮，約十分鐘時收尾。激發興趣重互動 作為課堂互動重要環節的提問絕對不可少。需要注意的是，提問後要稍作停留，還要有簡短的點評，可預設一些典型錯誤，一節完美的課並不是沒有任何學生出錯的課。技能大賽要求不能使用課件，教師...
說課的基本要求
世界各個國家，針對 世紀的激烈競爭，都十分關注的問題，並不是資源和資金問題，而是人的質量問題，即人的素質問題。對於基礎教育來說，最主要的任務就是轉變教育觀念，實施素質教育，而要實施素質教育，關鍵是建立一支高素質的善於從事素質教育的教師隊伍。為了提高教師的素質，我們曾進行過一系列的培訓活動。例如 五項...
說課的基本要求
說課 就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據.從說課的內容和性質來看,它同備課,上課有許多共同之處,但也有其特具特色.這裡擇其主要特點作一介紹.一 說理性備課,可以從教案看出 怎樣教 上課,可以從課堂教學看出 怎樣教 而說課不僅要說出 怎樣教 還要說清 為什麼這樣教 要讓聽者不僅知其然,還要...