教育見習感想
田野 2009138102
這個學期的教育見習去了兩個學校,我因為有事只去了天問那一家,就以那次見習發表一下自己的看法及感想.從大的方面來說:教育是國家希望,也是國家騰飛的必經之路.
(雖然現在的教育已經有一定程度偏離其本意,講究實效性),不由得想起一段美國拍的**,大意是是通過說明中國每年出生的高階人才比美國出生的總人數還要多這個事實來勉勵學生要努力.他們是以為了國家的崛起為動力.而現在愈演愈烈的考試瘋狂已經把教育的真正目的忽視了.
好了回歸正傳.學校教育最終目的就是把理論轉化為實踐. 那次見習有隨堂聽課，也有聽教師的說課，給我的感覺是生物教學遠不止我們想的那麼簡單。
教師的素質並不是說有足夠的知識儲備就可以的,如果是那樣的話,比如教高中,乙個高中優秀畢業生就可以勝任,事實是當然不可以.我覺得應具有以下能力:
1. 當然要有一定的自身的基本功,比如板書的規範性，課堂語言應當簡練清晰。課堂內容應當結構層次清晰，容量和難度要合理。
當然最重要的是有高於大綱要求的知識儲備.不僅要對細節高度熟悉.而且能夠從整體把握,輕重分明.
做到厚積薄發.
2. 作為一名教師當然不能只顧自己在台上講(像一些大學老師一樣,當然大學是以自學為主體),一定要與學生有良好的溝通交流.這就要求有心理學,教育學的基本功了.
天問的那名校友老師做的不錯.整個課堂氣氛活躍.教育的享用功能體現出來了.
值得讓我們學習.
3. 現在教育追求減負.我覺得應該從追求教育的高效性來理解.
學生3個學時理解並掌握的東西何必花更多的時間去強調.(當然優生與差生的差異性導致這麼做並不是以人為本.各個學生的感悟能力有不同.
我覺得照顧到大多數就可以了,沒必要全部.也不可能全部.對於差生,首先要強調沒有誰是真正的差, 對於他們適當提問多表揚，培養他們的自信心。
)在這種要求下學習的技巧性與團隊合作效應應被強調.
4. 學生的自學能力必須去引導, 也就是自主學習的風氣.老師是起引導作用,學習不只是學習階段的事,活到老學到老.
培養學生的自學能力是為學生的一生著想.而不是單純為應試教育考慮.
就這些了,寫了一些自己想說的.對於教育這項事業,必須慎之又慎.
2012--05--10
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