考點五、歸納內容要點，概括中心意思
（一）歸納內容要點
「內容要點」，這「內容」既可以是幾句話、一段話、乙個層次或幾個層次的內容，也可以是整篇文章的內容。
歸納文章的內容要點是對文章在分析理解基礎上的綜合，要求提綱契領，以點帶面，它離不開對文章中語句特別是重點語句的理解。因此對句意的理解，對不同句意的組合，對句間關係的分析，以及語言的組織表述等，都是解決這類題型的關鍵。由於不同的句子在文中的地位和作用也不相同，有些句子在文章內容的表達上起舉足輕重的作用，這種句子就是重點句，重點句的種類很多，其中中心句在歸納內容要點中最重要，因此有必要了解中心句的知識。
中心句的一般表現方式有：①段首提示性的中心句；②段未總結性的中心句；③段中過渡性的中心句；④自然段外抒情性的中心句。正確認識中心句的知識，對分析歸納文章內容要點十分重要的作用。
對文章內容要點的歸納，從題目的設計所覆蓋的範圍來看，可以是針對某一句群、某一段落、某一篇章等。
歸納內容要點一般可運用如下幾種方法：①提取精要法，即提取緊扣材料的關鍵語句，重點理解關鍵詞、中心句、重點段。②篩選歸納法。
有些句群、段落、篇章，沒有明顯的中心句、重點段，我們就必須對句意、段意綜合歸納，提取重點資訊，歸納內容要點。③由此及彼法，有些文章，其內涵往往通過整體來顯示，甚至借助「弦外之音」，通過「潛台詞」曲折表達。這時就要統觀全文，聯絡主旨，歸納要點。
解答歸納內容要點題，特別是主觀表述題，必須注意以下幾點：①注意材料的文體特點。不同的文體有不同的表達方式，不同的表達方式在不同的文體中又有不同的作用。
歸納內容要點時一定要注意就這些特點。②充分挖掘題幹中的隱含資訊。題幹中的隱含資訊越多，難度越大，挖掘題幹中的隱含資訊也是審題的重要一環。
③找準文中相關資訊點。相關資訊點找準了，歸納內容要點就有了基礎。如果是客觀題還要注意將文中相關資訊與題支進行比較。
④組織文字要做到準確規範。注意答題角度，注意題目要求，如有的要求用原句回答，有的要求用自己的話來回答，有的有字數限制等。⑤語言表述力求簡潔。
（二）概括中心意思
「中心意思」是針對文章的整體而言的，它直接以文章層意、內容要點為基礎，又涉及作者主觀創作意圖和文章客觀表達效果，涉及文內使用材料和文外相關材料，要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表達能力。文章的「中心意思」，不同的文體有不同的側重，就記敘文來說，主要是對文章主旨的把握，就議**來說，主要是對中心論點的把握……
概括文章中心意思可以遵循從文內到文外、由客觀到主觀的原則，具體可採用以下方法：
①抓關鍵部位。就文章的中心而言，文章標題、開頭、結尾，文中的議論和抒情、文眼等，都是尤其需要注意的關鍵部位。文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關聯；文章的開頭或開門見山，或設例引譬，文章的結尾或卒章顯志，或總結全文、引申開拓，均與中心意思密切相關；記敘文中的抒情、議論，或揭示材料的深刻內涵，或表明作者的內心感想，往往緊緊圍繞中心，與中心意思相去不遠；而「文眼」更是作者思想感情的凝聚點。
②歸納層意和內容要點。從文章中提取出要點，歸納各層層意，進而提煉出中心意思，是分析文章中心意思的一種傳統的、實在的、有效的方法。
③結合文體特點。不同的文體運用不同的方法表達中心意思，記敘文通過記人寫事，抒情類散文通過寫景狀物，議**通過論證說理，說明文通過介紹人、事、物。運用文體知識可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結點，記敘文通過記敘什麼人、什麼事，表現什麼樣的精神、人格；抒情文通過描寫什麼景物，抒發了什麼樣的感情或闡述什麼樣的哲理；議**看文章肯定了什麼，否定了什麼，表明了什麼觀點。
④加強文外聯絡。作者的人生經歷及思想狀況，作品產生的背景，甚至與文章運用的材料相關的一些情況，都是我們在分析歸納某些文章的中心意思所必須了解的，通過這些聯絡，可以幫助我們揣摩作者意圖，給文章內容正確定位，從而準確歸納文章的中心意思。
概括分類：
1 概括事件：對記敘文中表現人物形象的事件用準確簡潔的語言進行概括。
2 概括特點：對說明文的說明物件或是詠物抒情散文所寫的物的特點進行提煉概括。
3 概括現象：借物明理式哲理散文往往透過現象顯示本質，讀者能概括所寫「物」的現象是「明理」的前提。
4 概括形象。對文章記敘的事件進行提煉，概括人物的思想品質、性格特點。
5 概括大意。對幾句話或是一段話的意思進行概括。
6 概括層次。按照規定的要求概括文章的段落結構。
7 概括情節。對情節性比較強的文章的結構進行提煉和概括。
常見的失誤：
1 不明題意，信手亂答，如要答「現象」，卻答了「事件」；
2 沒有提煉，隔靴抓癢，如須回答「是怎樣的一位母親」，卻答了母親做了哪些事，或是以複述代替概括；
3 缺少推敲，用語不准，如須回答「『群體性』是中國古代建築的特點之一」，卻答了「中國古代建築的特點」；
4 粗心大意，有所遺漏；
5 鋪得太開，以多取勝，答題超過規定字數。
6 方法技巧
1 審清題意，抓住重點，從容作答。
2 著眼全文，逐一進行，防止遺漏。
3 注意提煉，由「實」而「虛」，推敲用語。如概括人物形象，可從出身身份、思想性格、精神品質、愛憎感情等方面考慮，用語力求簡潔準確。
4 抓住關鍵，前後聯絡，作出判斷。
5 限制字數，力求簡明，語言規範。如概括情節，一般要有動作性，能講究語言整齊則更好。
平時課文
1．內容要點、中心意思是閱讀的重要內容，閱讀下面一段話，你能用簡鍊的文字概括下文的內容嗎？（限15字以內）
秋天的後半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子裡便瀰滿了青白的光。
[點撥]本題提出了內容要點歸納的問題。從文體看，這是一段記敘性的文字；從內容看，主要交待了時間、人物和事情。這樣我們就可以歸納出這段話的內容要點：
秋天的乙個後半夜，華老栓點著了燈。
2．閱讀文章，一般要明白作者寫了什麼，作者為什麼要寫等。讀完下面這段文字，你能很快歸納出作者的寫作意圖嗎？
日巴金為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終於死在燈下，或者浸在油中，飛娥是值得讚美的，在最後的一瞬間它得到了光明，也得到了熱。
我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。
為著追求光和熱，人才願捨棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷的世界嗎？
倘使有一雙翅膀，我甘願做人間的飛娥。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身上一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。
①這篇文章的思路是
②這篇文章的主要寫作意圖是
[點撥]寫作意圖就是作者要表達的中心意思。要解決這個問題，首先要理解本文是一篇托物言志的散文；其次要梳理文章的思路：前兩節讚美飛蛾、夸父追求光熱的行為，中間兩節揭示追求光熱的意義，文末表達自己的願望；最後要了解作者的感情傾向，從「飛娥是值得讚美的」、「倘使有一雙翅膀，我甘願做人間的飛娥」中可以看出，作者對飛娥是持讚美的態度的；再次要知道作者追求的是什麼，「沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷的世界嗎？
」一句，點明了作者追求的是「光和熱」。這樣，就可以歸納出本文作者的寫作意圖——作者借飛娥抒發追求光明和甘願為光明犧牲生命的強烈感情。
案例**
[案例1] 2023年秋季高考全國卷第20題
話說知音
林非 兩千多年前的這個關於知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎裡，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似的咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多麼純潔而神聖的情操。
說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鍾子期競會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思諸如音符時，鍾子期立即慷慨激昂地吟詠著：「巍巍乎若泰山！
」當他揮舞手指彈出浩蕩迸湧的水聲時，鍾子期又象是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：「湯湯乎若江河！」對著變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎麼能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？
如此神奇的領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真象是變成了他的化身一般。這怎麼能不讓伯牙萬分的興奮和感激？因此當鍾子期死去之後，他就再也沒有心思觸控琴弦了。
知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反覆的感嘆「恨無知音賞」和「知音世所稀」了。
我偶或在黝黑的深夜裡瀏覽著《呂氏春秋.本味》和《列子.湯問》,思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄盪的雲霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫裡走出來，矍鑠地站在我身旁。
當我向他衷心地致敬時，多麼想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧型的靈魂和豐盈的情感是多麼值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會薰陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，**還能引出心心相印的知音呢？
知音總是越多越好啊！
更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了，我曾在《樂府解題》裡看到過這樣的記載。據說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。
於是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶湧的東海，整日整夜在沙灘上躑躅。狂風吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈日曬黑了**，暗淡和淒涼的月光又使他迷失了道路，險些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號和翱翔的鷗鳥，霍地使他開啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂，我似乎瞧見他無法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。
像這樣花費千心萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多麼嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。
大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術家，往往會歷盡滄桑，甚至要闖過多少生死的關隘，還得在日後反覆地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實就應該永不停頓地奮鬥下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。
知音的傳說已經成為中國傳統文化中的一部分。根據文意，分兩點對此概括說明。
現代文閱讀專項複習之內容概括
一 考點闡釋 所謂事件，即文章的情節，是指文章中用於表現人物性格發展變化的事情。它既是生活片斷的有機剪輯，又是文章中矛盾衝突發生 展開 發展的過程。引人入勝的情節和尖銳緊張的矛盾衝突最能凸顯人物的性格 展示人物的內心世界，而人物性格的變化發展又往往是在情節的推進中逐步完成的。所以把握情節，能為人物形...
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現代文閱讀 文學作品 的表達技巧分析術語歸納指導 文學作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則 規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指 一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。從高考試題來看，對...
考點11現代文閱讀
考點十一 欣賞作品形象 品味語言 領悟內涵 分析表現手法 文學類和實用類閱讀有諸多共同考點。以下是一些知識要點及答題步驟。一 文章的表達技巧的分析鑑賞 1 修辭手法 描繪類的修辭手法作用為使描寫物件生動形象。主要有比喻 擬人 誇張 結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶 排比 反覆 表達類的修辭...