文言文要點，就是文中的重要內容。怎麼從一整篇都是「之乎者也」的文字中找到自己所要的資訊，這裡頭還是要講究方法的。我們在不了解比較方便的方法前
1 ．歸納內容要點，要注意文體的特點
記敘性文字，要理清時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現了人物的哪些性格特點和精神風貌。議論性文字要理清論點、論據及論證方法等。
說明性文字要理清說明物件、說明內容和說明方法。
2 ．歸納內容要點，要善子分析結構層次
文章的結構層次，是文章的骨架和脈絡，它具體展現作者記敘、描寫、說明、議論的思路。而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內在聯絡反映出來的。所以，分析文章的結構層次，是研究作者的寫作意圖、把握作品思想內容的重要方法。
分析的方法可按時間順序歸納，可按地點的轉換或空間順序歸納，可按時空結合的順序歸納．可按材料性質分類歸納。這些視具體的文章而定。分析文章的層次，有助於理清作者的思路，把握文章的主旨。
3 ．概括中心意思，要善於從整體上理解
概括文章的中心意思，是在歸納內容要點的基礎上進行的。它既指文章主要內容的概括敘述，又指作者的立場、觀點、思想感情及寫作意圖。對與中心關係不大的難字、難詞、難句，有的不必過於糾纏。
4 ．歸納內容要點，要擴充套件視野，進行綜合分析
歸納內容要點，要注意充分利用文章的題目、文中或文後的注釋、文章出處、作者情況等資訊，結合學過的有關知識綜合分析，從而多方面理解文章的內容。此外，研究文章標題、分析主要的人和事、聯絡作品背景也有助於概括文章的中心思想。
總之，「歸納內容要點，概括中心意思」一類的試題，設題的著眼點是閱讀材料的整體，考查是否讀懂了材料，因此，解題時要根據選項內容，確定與之相對應的閱讀區間，一一對應比較，找出符合要求的答案。由於近幾年這類題多採用選錯項的形式，題目選項所給的資訊絕大多數是正確的，這可以幫助我們理解文意，因此，有人提出用「倒吃甘蔗」的方法來解答文言文閱讀題，也就是從最後一道題做起我們倒不一定照搬別人的方法，但把閱讀材料和試題全都讀完後，對文章說了些什麼，命題人要考什麼，要做到心中有數，然後再著手答題，無疑是正確的解題思路，可以有效地提高答題的正確率。
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2011年中考文言文虛詞歸納 李廟中學初三組 1.其 一 用作代詞 1 用作第三人稱，相當於 他 她 它 們 的。望其旂靡 曹劌論戰 其妻曰 君美甚。鄒忌諷齊王納諫 其夫囈語。餓其體膚 生於憂患死於安樂 餘人各復延至其家 桃花源記 以其境過清 小石譚記 2 指示代詞，可譯為 那 那些 其必曰 先天下...
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