一、課程概述
「小型機械零部件的製作」課程是機電技術應用專業的一門專業基礎課程，它是針對從事機電專業關於機械零件手工製作工作任務進行分析後，歸納總結出來其所需求的看圖、繪圖、零件手工加工、機器部件裝配、工具機加工等能力要求而設定的課程。
該課程包括機械製圖、公差配合、鉗工技能訓練、裝配、工具機加工等內容，。
二、培養目標
1．方法能力目標
(1)培養學生良好的職業道德。
(2)培養學生勤於思考、做事認真的良好作風。
(3)培養學生謙虛、好學的能力。
2．社會能力目標
(1)培養學生分析問題、解決問題的能力。
(2)培養學生的溝通能力及團隊協作精神。
(3)培養學生勇於創新、敬業樂業的工作作風。
(4)培養學生社會責任心、環保意識。
(5)培養學生的質量意識、安全意識。
3．專業能力目標
(1)培養學生識圖及繪圖能力。
(2)培養學生鉗工基本技能操作能力。
(3)培養學生根據圖紙制定加工方案能力。
(4)培養學生根據要求完成機械產品製作能力。
(5)培養學生工具機的基本操作能力。
(6)培養學生進行機械裝配能力。
(7)培養學生設計及檢測產品的能力。
三、教學內容與學時分配
本課程分為五個學習情景，以5個專案為載體來組織教學，將機械基礎知識、看圖、繪圖及鉗工基本操作技能融合在專案訓練中，子領域和學習情境見下表。
四、學習情境主要教學內容及學習目標
四、學習資源的選用
1．教材選取的原則
以專案為載體，將課程的知識、技能、態度三者融入教材內容，強調理論與實踐結合、教材與實際結合、操作與管理結合的理論實踐一體化教材。
2．推薦教材
焦小明機械零件手工製作與實訓．北京．機械工業出版社，2011．
徐冬元．機械加工技能訓練．北京．人民郵電出版社，2006．
3．參考的教學資料
學習情境授課計畫、引導文、參考資料、工藝檔案、專案檢查單、專案評價表、教學課件、練習題、企業生產**。
五、教師要求
(1)具有機械專業的理論知識。
(2)具備鉗工動手操作能力具備高階技能以上。
(3)擔任實習指導教師2年經驗以上具有實習現場管理能力。
(4)具備設計基於行動導向教學法的設計應用能力。
(5)具有比較強的駕馭課堂的能力。
(6)具有良好的職業道德和責任心。
六、學習場地、設施要求
為保證學生專案、任務的實施與完成，本課程必須在實踐理論一體化教室或專用實訓室完
成教學過程，學習場地、設施的具體要求見表
七、考核方式與標準
表：學習情境公共考核評價標準
機械零部件測繪
機械零部件 減速器 測繪指導書 一 部件測繪的目的和任務 1 目的 生產實際中，維修機器或技術技術改造在沒有現成技術資料的情況下，常需要對現有機器或部件進行測繪，以獲得相關資料。學習中，進行零部件測繪是實訓和檢驗繪製機械圖樣基本能力的重要實踐性環節。2 任務 部件測繪的主要任務是 1 分析拆卸部件，...
機械零部件加工協議
委託方公司 以下稱甲方 承接方公司 以下稱乙方 經過甲乙雙方友好協商，就甲方機械零部件委託乙方加工，達成如下協議條款 1.委託範圍 2.乙方按照甲方提供的圖紙進行加工，材料 3.驗收標準 以甲方提供的圖紙為準。4.結算方式 按甲乙雙方協議 零件名稱元每件，件，計元 零件名稱元每件，件，計元。合計金額...
機械零部件測繪指導書
臺虎鉗 機電類專業適用 聞百橋泉州光電資訊職業學院 光電與機電工程系 機械零部件 臺虎鉗 測繪指導書 實際生產中，維修機器或技術改造在沒有現成技術資料的情況下，常需要對現有機器或部件進行測繪，以獲得相關資料。學習中，進行零部件測繪是實訓和檢驗繪製機械圖樣基本能力的重要實踐性環節。部件測繪就是根據現有...