浙江工商職業技術學院非捲麵形式考核說明表
注：此表其中乙份交教務處備案
電子0921、22班級《電子產品設計》課程期末考核方案
《電子產品設計》課程是一門實踐性很強的專業核心課程，如果採取以往的理論考試方式，往往難以達到培養目標。相反，採取實踐製作作為期末考核不但能將學過的知識充分發揮，而且還能夠進一步培養學生們的實踐操作能力，因此，改變這種模式是很有必要的。作為課程改革內容之一可謂一舉二得。
在前二屆學生實踐考核結果來看應該說取得了較好的教學效果，對於馬上走上工作崗位和即將進入畢業設計階段的學生來說，這即是一種鍛鍊，又是一次能力培養於提高的有效途徑和方法。當然，如果純粹製作，也肯定存在問題，必然有人照搬照抄，為了杜絕這種現象，就需要有答辯這一環節，使得學生即使抄的也必須要弄懂，這符合工程實踐規則。真正產品設計時候，也有類似問題，乙個人不可能什麼都懂，完全可以請教別人，弄清楚了，也變成了自己的知識，這一種比較快的學習方法。
完全可以繼承先進的東西和自己尚不掌握的知識和技能等等。
基於以上論述，為了進一步促進學生動手實踐，加強實踐應用能力的培養與提高，對電子0921、22班課程期末考核採取實踐設計製作考核方式。根據《電子產品設計》課程標準，要求學生掌握電子電路中的電源設計、放大器設計、振盪器設計、驅動電路製作、波形發生與轉換、濾波器製作等，經過綜合考慮，設計一款《聲控節能燈》作為期末的實踐製作考核。考慮到如果考核由學生期末期間的平時課外完成的話，存在相互抄襲，不到最後期限不動的陋習，導致效果不如預期，為此，把考核要求提前公布，期末安排一天時間（從早晨8:
00到下午5:00）直接完成作品的設計與製作。一天的時間是發出緊張的，這樣迫使學生之前必須把各單元設計製作與除錯過，到考試那天再重新焊接與除錯才能通過或者獲得好成績。
具體要求如下：
一、《聲控節能燈》
《聲控節能燈》是一款能夠隨著特點聲音控制的節能裝置，為了防止其它聲音等訊號的干擾，系統內需要設計有相應的帶通濾波器，以提取特點聲音頻號來控制路燈的開關。
1．1、要求如下：
①《聲控節能燈》電源輸入為交流220v，可以採用電容降壓方式（注意安全）；
②不能採用現成購買的成品；
③聲音頻號可以採用駐極體話筒或其它感測器，整體的訊號放大倍數要求超過500倍以上，放大器至少二節，要求至少包括乙個三極體放大器和乙個以單電源供電的運放製作的放大器；
④濾波器採用運放設計，特殊聲音頻號濾波（如拍手等）；
⑤白天燈不受控制，晚上才接受特定聲音頻號的控制（具體由學生自己定），但通常的講話不會干擾它的正常工作，燈亮以後，延時時間為1-5分鐘可調；
⑥電路中需要增加白晝與黑夜設別功能電路；
⑦完成整機的布局、焊接、軟硬體的除錯工作；
⑧最後需附有製作設計報告。（含原始資料的整理、收集、設計計算等）
1．2、參考系統框圖：
1．3、製作成績評定
期末成績（設計製作）由硬體製作（70%）和報告（30%）共同構成。
①電源：工作正常、紋波小於20mv10分
②三極體放大器15分
③特殊訊號選頻濾波器15分
④單電源運放放大器15分
⑤聲控輸出控制電路10分
⑥白晝黑夜設別電路10分
⑦單穩延時電路10分
製作工藝良好：佈線合理、整潔、焊接牢固、焊點光滑圓潤15分
二、關於設計報告的成績評定
格式符合性：（參考畢業設計**10分
內容完整性：
有必要的設計計算20分
有設計原理圖10分
有設計分析20分
有除錯與測試10分
有心得10分
有合適的參考資料10分
版面整潔10分
三、課程總評成績評定
平時作業10%
到課10%
平時專案製作50%
期末成績（設計製作30%
翁正國2011．2．15
電子產品設計10級產品設計方法
產品設計方法 1.產品設計流程 需求分析 概要設計 詳細設計 製造設計 中間試驗 2.需求分析 收集需求 客戶要求 標準 分析需求 轉換語言描述 加工製造能力 確定需求 文字表述 描述功能，明確效能，檢驗方法 與使用者溝通確認 論證會確認 合同技術附件 3.概要設計 產品說明書 初稿，最後再補充完善...
電子產品設計大賽新聞稿
第六屆電子產品設計與製作大賽決賽順利舉行 11月30日下午，由山東農業大學學生會主辦 學雷鋒家電維修隊承辦的山東農業大學第六屆電子產品設計與製作大賽經過前期電路設計初審 實驗室開放製作 專家評審三個環節後，進入到最終的決賽階段。決賽邀請了機電學院高階實驗師李天華 張觀山老師及學雷鋒家電維修隊第31屆...
電子產品設計與製作試用方案
一 課程結束上交材料 1 硬體 作品實物。2 軟體 作品源程式 畢業設計報告 作品電子文件 設計報告 設計檔案 畢業設計進度表 作品製作過程監控表 周總結表，14份 3 目標 截止第十六周，完成選題規定的電子產品，硬體設計合理可行，軟體除錯通過，實現預期功能和要求 按格式書寫畢業設計報告 列印 電子...