《電子產品裝配與除錯》課程教學實施方案

定西理工中專電子技術與應用專業

撰稿人：黃巧萍

校稿人：朱向榮

審核人：王正兵

一、學時安排建議

實行學分制的學校，可按16～18學時折合1學分計算。

二、教學方法建議

1.以學生發展為本，重視培養學生的綜合素質和職業能力，以適應電子產品生產技術快速發展帶來的職業崗位變化，為學生的可持續發展奠定基礎。教學過程中，應融入對學生職業道德和職業意識的培養。

2.堅持「做中學、做中教」，積極探索理論和實踐相結合的教學模式，使電子產品裝配技術理論的學習和技能的訓練與生產生活中的實際應用相結合。引導學生通過學習過程的體驗和典型電子產品的裝配實訓，提高學生的學習興趣，激發學生的學習動力，使學生掌握相應的知識和技能。

3.在教學過程中，教師應按照專案的學習目標編制專案任務書。專案任務書應明確教師講授（或演示）的內容；明確學習者預習的要求；提出該專案整體安排以及各任務訓練的時間、內容等。

如以小組形式進行學習，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應作出明確規定，應立足於加強學生實際操作能力的培養，採用專案教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發學生的成就動機。

本課程教學的關鍵是現場教學，以產品為載體，在教學過程中，教師示範和學生分組操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合。讓學生在「教」與「學」過程中，認識電子產品，熟練使用電子裝接工具與電子儀器儀表，裝接與除錯電子電路產品。

三、專案驗收（內部驗收）建議

各組專案組長向全班匯報、展示、交流本組設計的最終作品，在介紹過程中要求說明各組設計思路以及在此過程中遇到過什麼問題，這些問題是如何解決的，同時，其他組的同學也可提出問題，並提出解決辦法。

最後各組之間進行互評，互相學習，通過相互評價進一步修改各自的作品，評選出最滿意的作品，教師點評。

自評/互評表如下：

專案評價表如下

四．優秀作品展示

優秀作品展示，讓學生看到在小組內評選出的「最優秀」，給學生以美的欣賞和智慧型的碰撞，這樣的活動很好地激發了學生的學習積極性，促使學生從多方面思考問題，培養創新精神。

五．點評

對學生完成情況給予點評。