四年級科學期中測評質量分析報告

麻鎮中心小學韓榮

一、試卷分析：

四年級科學滿分為50分，時間30分鐘，該試題由「填空題」、「判斷題」、「選擇題」、「圖形題」、「實驗題」五部分組成。試題覆蓋面廣，難易適中，側重於對學生基礎知識積累的考查。

二、成績統計：

參加本次考試的人數是11人，總分是303.5分，均分是27.59分，40分以上3人，30分至39分3人，30分以下5人，及格數是6，及格率55%。

三、問題分析

從整個試卷的答題情況來看，35%的學生完成的相對來說不錯，得分率比較高，但40%的學生因做題習慣比較差、審題不清，失分嚴重。剩餘25%的學生因基礎較差，加之態度不端正得分率異常低下。

1、填空題：此題目考查的是學生的基礎知識掌握與積累能力，從學生的答題情況來看，55%的學生基礎紮實，做題比較認真仔細；45%的學生知識掌握能力非常低下，而且部分學生的書寫習慣較差，錯字別字頻繁出現，這一部分，是日後迫切需要改進的。

2、判斷題與選擇題：此題目考查的是學生對所學知識的積累與選擇判斷的能力，從學生的大體情況來看，少數同學對知識的選擇判斷能力是比較高的，但是多數同學存在審題不清，判斷力不強的問題。針對這一問題，我更進一步的認識到學生基礎知識的積累是尤為重要的。

3、實驗題：學生對本題目並不陌生，在課堂上曾多次重點講過，但從學生的答題情況來看，多數同學答題習慣不夠好，存在審題不清的現象，全班只有兩位同學認真審題，按要求作答，從此次考查來看，學生的實驗分析能力還需要大大提高。

4、圖形題：此題較難，考查的是學生的對種子的認讀能力，學生們的認讀能力也是非常之差，原因是學生概念混淆，字詞書寫不規範。以後將加強對學生圖形認讀能力的培養。

四、改進措施：

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，如規範學生書寫，注重培養學生的聽說讀寫能力。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生即學知識，又指導或聯絡生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生的知識面，。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，提高他們的實驗分析能力。

我相信，只要全體師生齊心協力，認識到不足，積極轉變教學策略，努力改進，科學課程的教與學，一定會有所提高。