一、目標、任務
1、通過第一輪複習，落實好三基教學，使學生正確理解基本概念、定理、公式；掌握基本方法，達到對基本知識的融會貫通。通過典型例題的講解和學生適當的練習，達到基本技能的形成。
2、通過每章每單元知識的歸納總結，使所學知識系統化、條理化、框架化，使學生比較輕鬆地形成知識網路，進一步強化知識點及相互關係。
3、通過對近年高考題的分析，對考綱、考試說明的研究學習，指導學生明確各章節中高考考什麼？如何考？
二、措施
1、抓好常規教學。
備課，梳理好各單元知識之間的關係，使其系統化、條理化，明確其重點、難點、關鍵、地位、作用，精選例題和習題。上課做到語言規範、思路清晰、重點突出，滲透數學思想方法。及時輔導、查漏補缺。
對每次考試成績應及時分析評定，及時發現問題，及時調整教學思路。
例如：在高中數學中，函式是主線，是重點，也是高考的熱點，數列是函式的特殊情況，向量、不等式作為工具來為函式、立體幾何服務，解析幾何是典型數形結合思想的應用，是用代數的方法來研究幾何問題的典範，其綜合問題中還離不開函式方程的思想。
又如：在《函式》這一章中，首先應明確知識結構：
像這樣的知識網路結構和各單元知識之間的聯絡，教師首先應做到心中有數。
2、做好學生的思想工作。
教學最終要落實到學生自己的自主活動上，因而調動學生的積極性，學生的求知慾及學生的主觀能動性成為關鍵的一環，所以應端正學生的學習態度，提高學生學習的效率。
（1）深入了解學生，了解學生的學情、心情、感情，掌握學生的需求、要求、追求。
（2）及時鼓勵學生，我們知道，「表揚比批評好」，所以對學生成績好時應及時表揚，成績差時在分析原因的基礎上予以鼓勵，以增強學生的自信心和學習熱情。
（3）依據了解的學情，對不同層次的學生提出不同的要求，如有的學生需加強基礎知識訓練，有的需加強運算能力的訓練，有的需進行綜合訓練，有的需明確學習目標，改變學習方法等。
3、做好學生作業的檢查工作。
對學生作出不定期檢查，及時督促提醒學生。每月再進行一次系統檢查，保證學生按時完成作業，以提高學生的解題能力。
（1）一般要求學生對所發資料能按時按質按量完成。
（2）對優秀學生應增加課外資料的學習。
（3）對學困生要求課前完成資料的80%，課後完成達到100%。
4、學法指導。
數學學習方法，是「學會學習」的乙個重要組成部分，是課改的需要，是更好體現學生主體的需要，應根據學生的學習任務，學習規律和學習經驗，對學生數學學習指出的基本方法，應遵循習慣性原則，系統性原則、針對性原則。
（1）培養學生良好的學習習慣，包括制定學習計畫，課前預習，上課專心聽講，課後及時複習鞏固，系統歸納總結，獨立完成資料。
（2）培養學生系統歸納的能力，包括對知識系統化、條理化、歸納總結所學過的數學思想方法（數形結合、分類討論、從特殊到一般，轉化、函式思想等）。
（3）培養學生自主**的能力，包括閱讀理解能力、解決問題的能力、運算能力。數學應用是學習數學的目的，近幾年高考對數學應用非常重視，應用題往往文字敘述較長，有的學生就是不能正確理解題意而不能解決問題，還有相當一部分學生由於運算出錯，不注重細節，出現「會而不對，對而不全？的局面，導致考試中不能拿到高分數。
5、做好學生的心理輔導。
有乙個良好的心態是高考成功的先決條件，調節好心態是高考成功的一半，心態決定成敗、決定效率。
例如：在月考中受挫折時應做到：
（1）正確對待考試，了解每次考試都是對過去學習的查漏補缺，考的不好說明自己有知識或方法上的欠缺，需要完善。
（2）生活要有規律，堅持鍛鍊，勞逸結合，注意營養，保證睡眠。
（3）掌握科學的學習方法，提高效率。
（4）掌握應試技巧，提高應試能力。
（5）積極運用自我暗示、樹立自信，可以充滿自信的對自己說：「我能考出自己的最好水平」、「我不會放棄，只要保持冷靜，肯定會堅持到最後」。
（6）學會自我調適的方法，掌握放鬆技巧，閉目、排除心中雜念，深呼吸3-6次，使自己有一種輕鬆舒適感，慢慢冷靜下來，恢復正常狀態。
因此平時應做好考試心理素質的訓練，坦然地面對生活，把崇高的追求和平凡的生活態度結合起來，這是獲得良好心理素質的根本，有意識的向自己的弱點和極限挑戰，不斷嘗試去超越自我，時常保持旺盛的鬥志，將會使自己充滿信心，不懼怕任何困難，在整個複習的過程中要克服兩種傾向：一是不能操之過急，老覺得考試臨近，看書過於潦草，不注重細節，另一方面也不應放棄，須知沒有平日的刻苦積累，就不會有高考的好成績。
2012-1-4
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