3、光環效應「光環效應」也稱「暈輪效應」,意即人的突出的特徵像耀眼的光環一樣,給周圍的人留下深刻而清晰的印象,並決定了對其整體評價,而其它特徵則相對模糊並不重要。
「 光環效應」在對學生的教育、評價中,常常表現為教師以分數作為衡量學生好差的唯一標準,對成績好的學生偏愛,「一好遮百醜」;而成績差的學生,被教師看成「一無是處」,受到嫌棄、厭惡。如此「戴著有色眼鏡看學生」,形成偏見,危害至深。它既不利於優生及時發現、克服自身的缺點,促進全面發展;更使差生產生自卑心理,影響他們的健康成長。
所以,對班主任來說,要注意克服「光環效應」的負面效應;對優生嚴格要求,注意發現和糾正其缺點;對差生要注意其「閃光點」,點燃他們心靈中的「智慧型之火」,鼓勵他們在學習活動中展示自我,樹立自信心,培養進取、成功意識。
4、超限效應著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,他覺得牧師講的很好,就準備捐款,他掏出了自己所有的錢。過了10分鐘,牧師還沒講完,他就不耐煩了,決定只捐些零錢。
又過了10分鐘,牧師仍在講,於是他決定一分錢也不捐了。這個故事告訴我們,刺激過多、過強或作用時間過久,會使人極不耐煩或產生逆反心理。心理學上稱為「超限效應」。
某個道理,學生明明已經知道,可教師仍絮絮叨叨說個沒完。從心理學上講,這種絮叨是一種重複刺激,會在大腦皮層上產生保護性抑制。你越說,學生越聽不進,甚至還會衝撞你。
在實施素質教育的今天,教師已不再是一位居高臨下的「布道者」,而是學生成長過程中的「引路人」。教師對待學生,應該「關愛為本,友情至上」,尊重學生,與學生平等對話,合作**,讓學生真正感到你是他們的朋友,是合作的夥伴。如果教師無視這一變化,不顧學生的心理特點,老是沉湎於「喋喋不休」和「不厭其煩」,那就只能助長學生的逆反心理,最終淪為現代教育的「落伍者」。
5、手錶效應乙個人有乙隻手錶時,可以知道現在是幾點鐘,而當他同時擁有兩隻走時不一的手錶時卻無法確定時間。兩隻手錶並不能告訴乙個人更準確的時間,反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。這就是著名的「手錶效應」。
在班級管理方面,「手錶效應」給我們一種非常直觀的啟發:就是對同一學生或同乙個班級的管理不能同時選擇兩個不同的方向、設定兩個不同的目標、提出兩個不同的要求,否則將使班級學生無所適從,行為陷於混亂。那麼,如何避免發生「手錶效應」呢?
首先,教師要以身作則,言行一致,表裡如一,不要給學生造成「雙重人格」的價值取向。其次,班務工作要有連續性和一致性,班規班紀一旦制定必須嚴格執行,不能朝令夕改。第三,班主任要重視與家長和科任教師的溝通,交流教育經驗,改進教育方法,統一目標要求,防止相互矛盾和衝突。
倉庫管理應該注意的問題
3 卡片 半成品 成品應按照型別及規格型號設立明細賬 卡片。4 倉庫管理人員必須製作各類物資和產品的明細賬簿和台賬。5 做好各類物料和產品的日常核查工作，倉庫保管員必須對各類庫存物資定期進行檢查盤點，並做到賬 卡 物一致。如有變動及時向主管領導及相關職能部門反映，以便及時調整。5，出庫管理 1 各類...
績效管理應該注意的關節點
摘要 作為人力資源管理核心的管理吸引著越來越多企業家的眼球，人力資源管理的重心開始向員工的績效管理轉移。員工的績效不是與員工知識水平 技能高低 工作態度好壞成正比.作為人力資源管理核心的管理吸引著越來越多企業家的眼球，人力資源管理的重心開始向員工的績效管理轉移。員工的績效不是與員工知識水平 技能高低...
使用寬頻薪酬管理應注意的問題
一 寬頻薪酬管理的特點是匹配於扁平化的管理結構 不強調資歷 提倡職業發展和成長 但是目前國內企業組織層級較多 多數論資排輩 不重視員工職業發展。如果採用寬頻薪酬管理，企業要考慮自己的企業文化是否能讓寬頻薪酬管理生存。二 解決人力資源管理問題是系統工程，不是今天解決乙個薪酬問題，明天解決乙個業績管理問...