xx小學教學進度計畫
科目數學冊次五下時間 2015.3 制訂人
一、 上學期學生學習情況分析。（基礎知識，基本技能的掌握情況，能力發展狀況。）
本班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是乙個班級裡學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。
學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常常不完成家庭作業，課堂作業也很是馬虎潦草，課堂經常不專心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現象，影響了其他同學的學習。
二、 本期教材的基本內容分析。（學科知識體系、重點、難點。）
本冊教材共編排了十乙個單元的教學內容。「數與代數」領域有：方程、公倍數和公因數、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法。
在「空間與圖形」領域有：確定位置、圓。在「統計與概率」領域有：
複式折線統計圖。還有就是找規律和解決實際問題。聯絡上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。
教材考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設定了例題「試一試」「練一練」、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數學概念、數學方法和數學思想，「試一試」安排在各道例題之後，在簡單的情境中再現或應用例題中的知識，起消化知識的作用。
三、本期的教學目的要求。（應明確指出本期學生應掌握的知識內容和發展能力方面的要求。）
1、了解方程和等式的關係，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。
2、理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關係。
3、進一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關係。
4、理解分數的基本性質，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數加減法5、探索和發現簡單覆蓋現象中的一些規律。
6、認識圓及其特徵，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
7、經歷用複式折線統計圖表示相關資料的過程。
8、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
9、形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
四、 教學進度表。
五年級數學下冊教學措施
1 在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用 激勵性 自主性 創造性 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材 現實材料突破重點 難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動 生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益...
五年級數學下冊教學總結
教師 顧小武 秋去春來，短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作乙個反思。本期我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計...
五年級數學下冊教學隨筆
由於傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯絡，以致於使許多學生對數學產生了枯燥無用 神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去 斬頭去尾燒中段 的做法，力求做到數學源於生活，並用於生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學...