五年級數學下冊教學措施

2021-08-17 01:29:32 字數 588 閱讀 7734

1.在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,採用「激勵性、自主性、創造性」教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、**、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他複習資料,不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間,

3.通過教學,對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

4.轉變教學方法 。

5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。

6.在教學中注意採用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識

7.練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。

8.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關係,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

9.加強對家庭教育的指導。

五年級數學下冊教學總結

教師 顧小武 秋去春來,短短的一學期教學工作又結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作乙個反思。本期我所任教的是五年級,教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重,其中知識點包括圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計...

五年級數學下冊教學隨筆

由於傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯絡,以致於使許多學生對數學產生了枯燥無用 神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。為此,我們必須摒棄過去 斬頭去尾燒中段 的做法,力求做到數學源於生活,並用於生活,讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊,生活中處處要用到數學...

五年級數學下冊教學隨筆

數學教學隨筆 由於傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯絡,以致於使許多學生對數學產生了枯燥無用 神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。為此,我們必須摒棄過去 斬頭去尾燒中段 的做法,力求做到數學源於生活,並用於生活,讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊,生活中...