摘要：在教育學生」學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活」的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆」愛心」，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而游刃有餘的。
關鍵詞：教師；小學生；責任；培養；教育；激發
中圖分類號：g623 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）06-0256-01
小學班主任面對六至十三歲的學生，他們的思想道德、文化科學、勞動技能、身體、心理素質還需要全面呵護，班主任要擔當的角色很多。作為」班集體靈魂」的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。下面我談談自己的體會。
1.以心換心
「愛是最好的教育」。在班主任工作中，我不利用教師的地位和權力壓制學生，而是盡力去了解每乙個孩子，親近每乙個孩子，信任每乙個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和」愛」。使學生對你」既親近又崇拜」既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。」以心換心」這是班主任順利開展一切工作的基礎，是取得教育成功的必要條件。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你」既親近又崇拜」，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
班主任經驗之談
四 及時教育。一般講，學生做錯了事，應及時教育，即時效性。而教育的效率也因為及時教育而充分體現出來。如果我們不懂這個道理，在事情發生後過了一段時間再教育，會使學生失去真實感。當然，作為教育者，對任何學生應平等對待，對好學生的錯誤與差學生的錯誤，要一視同仁，絕不因人而異，當然，教育的方法可以是多種的。...
小學班主任工作
小學班主任工作 練習題一 一 概念題 1 小學班主任 是指小學校中全面負責乙個班級學生的思想 學習 健康和生活等工作的教師。小學班主任是學生班集體的組織者 教育者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想政治品德教育工作的骨幹和有力的助手。2 班主任工作的協調律 為實現班主任工作的目標，即培養德智體...
小學班主任工作
小學班主任面對6 7歲 11 12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中盡量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育 愛是開啟學生心靈的鑰匙 這是每一位班主任都熟...