小學班主任工作

摘要：班主任是學生學校生活、成長過程中最直接、最密切的教育者和引導者，是學生、家長、科任教師之間的橋梁。班主任做好班級管理，正確行使職責，確立在班級管理中的角色對學生的成長乃至今後的發展有著舉足輕重的作用。

本文試就小學班主任的工作重點和方法做了詳盡的闡述。

關鍵詞：小學班主任愛崗敬業鑰匙班級目標規章制度樹立榜樣航母提高素質

中圖分類號：g62 文獻標識碼：a 文章編號：

1007-0745（2013）03-0092-01 班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對學生的素質教育起著重要作用。班級的事務主要靠班主任來管理，班主任是乙個班的組織者和領導者，是直接責任人。班主任的工作態度、責任意識和管理水平如何，直接會影響班級的好壞。

我從十幾年的班主任對班級管理的工作中，得到了一些成功的經驗和做法。

一、愛崗敬業，全力以赴

要管理好乙個班級，班主任首先要深深愛上這個工作，愛上這個班，這是管好乙個班級的首要條件。古人的孟母，就是個很好的例子，她為了讓兒子能讀好書、上好學、不顧承受巨大的困難，搬遷三次，最後覺得滿意，才落下腳來。做好班主任工作，管好乙個班何嘗不是這樣。

二、愛是開啟學生心靈的鑰匙

班主任從事的教育管理是淨化人的靈魂的工作，愛心是做好這項工作的基礎。在班主任工作中，我深深體會到愛每乙個學生就會助長他們上進的心靈。無論他們是屬於哪一種型別的學生，他們都有接受愛的權利，也需要愛來感化他們的思想和行為。

得不到愛的學生是孤獨的，心靈是有缺陷的，未來是迷茫的；得到愛的學生是快樂的，心靈是充實的。當他們都能從你的言行舉止中感受到「老師是那麼關心我」，他們在心靈上自然而然會激發出不想讓老師失望的上進心。

所以，我認為平時的工作中要花費大量的時間去認真了解每個學生的情況（家庭、學習態度、性格、心理、興趣、特長），互相溝通，才能消除彼此之間的隔閡，讓每個同學都體會到老師對自己有信心，有愛心。這樣教育才能贏得學生的信任和尊重。當然，對學生的愛不是無原則地溺愛與遷就，而是要真正做到嚴與愛的有機結合。