當前初中學生在寫作方面存在著諸多問題，根據我多年的教學實踐，我小結如下：一、在審題方面，有學生沒看清作文題的要求，本來是命題作文把它當做了話題作文，改了題目寫；或沒有讀懂文題中修飾限制語，以致寫偏題。二、在立意方面，初中學生易出現幼稚化、陳舊化、空乏化，立意不深刻，不能反映社會及人生有意義有價值的思想內容。
三選材方面，有的學生不能扣住主題選擇恰當的材料，或者選材過時陳舊沒有新意。四、在語言表達方面，出現了語言表達不夠恰當精準；不生動優美，缺乏表現力；或者語言表達與材料脫離，偏離中心；缺乏文學語言的表述。五、在必要的寫作技法上：
1.不能很好地運用幾種表達方式，重一般性的概敘，輕必要的描寫，尤其是細節描寫，內容空洞不具體。2.
詳略安排不當，不會裁剪材料，多憑個人喜好不顧主題需要使用材料。3.沒有起承轉合和必要的過渡銜接。
4.缺乏對開頭、中間和結尾謀篇布局的考慮，寫作隨意，寫到那兒算那兒。六、其他基本要求方面：
1.標點標示不正確。2.
書寫不工整，字跡潦草。3.分段隨意。
造成這些問題的原因主要有：一方面是現行教材沒有系統規範科學的寫作教材，師生教與學無據，教師又無力自行編制這方面的教程，只得隨性指導學生寫作。另一方面是寫作是一項繁難的學習活動，其涉及面廣，調動和需要的能力很多，現在的評價體系還不很科學，學生投入的時間和精力不夠等等原因造成的。
目前我主要採用以下方法進行寫作教學的：首先師生達成寫作能力在語文學習在中非常重要的共識，在思想上重視；第二，加強訓練力度：寫作數量上和密度加大，寫作樣式上多樣，指導更細，針對性加強。
第三，以多種方式激發學生寫作興趣，開展多種形式的寫作練筆活動。通過一些方法和措施，學生對作文已經不再有畏難情緒，能積極踴躍寫出具有真情實感的文章，語言表達也有起色，主題表現也向深刻方面努力了。
初中學生英語存在的主要問題
初一仍舊以興趣為基礎，有興趣就學，沒興趣就不學，沒能養成良好的學習習慣的話，就會失去先機。什麼是先機，到了初一，大家到了乙個新的環境之後，同學之間不是很了解，如果學生開始第乙個月沒有養成自己學習的習慣，一開始就落在後面的話，以後就會很困難。相反，從一開始如果學生就做好了十足的準備，不管學生小學的學習...
如何提公升初中學生英語寫作能力
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如何提高初中學生語文寫作水平
四川省遂寧市第八中學校 察社會，了解生活，感受人生，品悟成長體驗，同時豐富書面語言。其途徑可以來自學生自身的生活實踐，也可以來自閱讀和語文活動等。因此，作文教學要引領學生做實 做好作文前的 積累 作文重在寫前素材的積蓄，貴在寫前思想認識的提公升 情感智的浸染 文化語言的儲存。關 鉚 新課程初中語文寫...