地理資訊系統專業
畢業實習、設計（**）大綱及指導書
（2023年修訂版）
桂林工學院土木工程系
2006.06
地理資訊系統專業（本科四年）
畢業實習、畢業設計大綱
一、性質與內涵
1. 性質
地理資訊系統(gis)專業（本科四年）畢業設計是地理資訊系統專業應屆畢業生在畢業前接受課題任務，所進行的設計過程及取得其設計成果，是學士學位獲得必備內容。
2.內涵
應包含三個階段：第一階段是調研階段，針對gis在各行各業的廣泛應用，選擇相關的畢業設計方向，收集有關技術、管理內容等方面的內容。本階段是對設計目標及實現目標要解決的各種問題，進行深入、全面的了解；分析目標的性質和特點，分析各種解決問題的途徑及關鍵要素，對於通過調查獲取的資訊進行加工、整理，調查的方法主要有文獻查閱、現場考察等。
第二階段是方案構思和系統設計階段，是根據研究內容，設計、構思目標方案，並根據方案利用gis技術進行開發與應用，這是乙個應用和實踐過程。第三階段是**和設計報告撰寫階段，是將設計者在構思、設計及實現的過程撰寫成**，培養學生的組織能力、寫作能力、邏輯思維等。
二、基本要求
1、設計內容的科學性
設計方案的論證，需以科學理論為指導，以工程實踐為依據，設計內容應科學準確，符合技術要求和gis學科發展要求。
2、設計思想的新穎性
設計的構思與設計成果的呈現，以繼承與創新的有機結合為主線，設計不是原有設計物件的復現，設計是應用智慧型進行創造。設計應體現探索和創新的特徵。
3、設計表述的規範性
設計工作的進行，應根據國家標準及各種規範，並結合科學技術、生產實踐及經濟發展狀況，精心組織完成。
4、設計條件的約束性
實現設計目標是有約束條件的。設計受到內、外約束條件的制約，設計中應用科學的方法，結合研究各種條件，以期實現最佳方案的選擇。
5、設計過程的綜合性
設計過程是科學先進的設計思想、可提供的物質資源與條件、現代設計方法的綜合，設計過程是多學科的知識、工程實踐的綜合、其綜合性含有技術特徵與非技術特徵，設計應具有鮮明的綜合性。
6、設計成果的實用性
設計過程應與生產實踐密切結合，其成果能產生較好的經濟效益和社會效益。
7.將最新的gis技術應用到設計方案中，並開發和實現設計的主要內容。
三、畢業設計的特點
1.實踐性
畢業設計的任務在考慮滿足教學基本要求的同時，應兼顧社會需求，選題應盡量地結合實踐任務，通過畢業設計，貫穿理論與實踐相結合，教育與科研、生產相結合以及教育與國民經濟建設相結合，實現畢業設計的教學、教育功能和社會功能。
2.限定性
畢業設計的任務應緊密結合地理資訊系統專業的特點，在限定的時間和範圍內完成。
3.獨立性
畢業設計是在指導教師的指導下獨立完成的。指導教師可以是學院的教師，也可以是廠、院、所的工程技術人員、設計人員及科研人員(要求：本科學士學位，工程師以上職稱)。
四、畢業設計選題
（一）原則
畢業設計課題任務的選擇與確定應考慮下列原則
1、課題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生受到比較全面的鍛鍊。
2、課題應盡可能結合生產，科研的實踐任務。在保證對學生綜合訓練的基礎上，多做些**於生產、科研中的實際課題，有利於增強學生責任感，緊迫感和經濟觀念。
3、課題的型別可以多樣多種，課題要保證有明確的任務或研究物件，既能達到對學生培養的目的，又留有發揮學生創造性的餘地。
4、課題應力求有益於學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利於培養學生的獨立工作能力。
5、課題的選擇應貫徹可完成性，在保證教學基本要求的前提下，使畢業設計在教學計畫規定的時間內，學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成。
（二）要求
畢業設計選題的要求是：學生能夠利用所學的知識；面對經濟建設或生產實際的問題；運用邏輯分析、判斷及綜合經濟意識來設計完成目標任務。地理資訊系統專業畢業設計課題包含面是比較廣的，可大可小，若設計量很大，在畢業設計階段很難完成，就要將設計任務分成若干部分，使之成為乙個獨立設計整體，易於學生獨立完成。
若設計量較少，就不利子學生的全面訓練。課題選擇原則上是每位學生獨立完成乙個課題。需要幾個學生共同參加的專案，必須明確每個學生應獨立完成各自承擔的部分。
（三）內容
1、學生在教師指導下，獨立擬定設計方案，提出技術、經濟可行的方案構思。
2、能熟練應用已學過的知識．正確的完成設計（**）的實施工作。
3、能熟練的掌握相應的gis軟體和程式語言的使用技能。能在原有的知識結構上根據課題需要擴充套件知識面並加以利用。
4、能按設計任務書要求，編寫設計文字或說明書。
五、畢業設計說明書與畢業**的撰寫
一篇完整的地理資訊系統專業畢業設計說明書或畢業**通常由標題、摘要、目錄、引言（前言）、正文、致謝（謝辭）、參考文獻和附錄（附圖）等幾部分構成。
1、標題
設計課題名稱，要求簡潔、確切、鮮明。
2、摘要
扼要敘述本設計（**）的主要內容、特點，文字要簡練。中文摘要約左右，外文摘要不宜超過250個實詞。
3、目錄
4、前言
應說明本設計（**）的內容、目的、意義、指導思想、解決的主要問題。
5、正文
（l）設計的背景材料的概述或**研究的國內外研究狀況；
（2）設計（**）方案的提出；
（3）設計方案的論證、分析、比較；
（4）系統的開發與實現；
（5）應用示例。
6、謝辭
簡述自己通過本設計的體會，並對指導教師和協助完成設計的有關人員表示謝意。
7、參考文獻與附錄（附圖）
在說明書的謝辭之後，應列出主要的參考文獻、設計圖紙、**資料、程式清單或其他材料。
六、畢業設計（**）的質量考核工作
（一）教學檢查
為提高畢業設計（**）的質量，保證圓滿完成畢業設計（**）任務，指導教師、系（院）要對學生進行檢查、督促與指導。
（l）定期檢查
指導老師除經常輔導、答疑和了解情況外，要定期按進度進行計畫對學生的畢業設計（**）工作進行檢查做出記錄，發現問題及時解決，並及時填寫gis專業本科畢業生情況統計表。
（2） 系（院）檢查
在學生開始畢業設計（**）工作前兩個月，系（院）要檢查各教研室（或課題組）對畢業設計（**）工作的準備情況；包括畢業設計（**）的題目、要求、地點、分組和指導教師的安排等．在畢業設計（**）進行的中期階段，可以採用學生集體匯報和指導教師匯報的形式對進度及質量進行檢查．
①學生匯報會
以班或大組為單位召開學生匯報會，會上每個學生都要匯報以下內容：
a、畢業設計（**）題目，主要任務及完成情況；工作量是否合適；
b、前階段存在的問題與不足，對搞好後階段畢業設計（**）的設想和建議。
②指導教師匯報會
指導教師匯報會的主要內容是：
a. 介紹學生前階段完成畢業設計（論義）任務的情況和表現；
b．交流指導工作的經驗；
c. 明確後階段畢業設計（**）中應注意的問題。
畢業設計（**）的最後答辯階段，系（院）要對答辯情況，評分標準和學生成績進行檢查，並寫出總結報告。
（二）評閱工作
要認真做好學生的畢業設計（**）的評閱工作。
（1）指導教師評閱
指導教師應對學生的畢業設計〔**〕進行認真、全面審查，對學生的外語水平、 畢業設計（**）的完成情況及水平、工作能力及態度等寫出評語。
（2）評閱人評閱
由答辯委員會聘請評閱人對畢業設計（**）進行認真仔細的評閱。並寫出評語。學生應該在答辯前5至7天將自己的畢業設計（**）送評閱人評閱。
（三）答辯工作
畢業設計（**）完成後要進行答辯，檢查學生是否達到畢業設計（**）的基本要求和目的。
（1）答辯委員會的組成
畢業答辯工作由畢業答辯委員會主持。答辯委員會由系領導及專家5至7人組成，設主任委員、副主任委員、秘書。根據需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，具體負責答辯工作。
答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上（或相當職稱的科技人員）的人員擔任。
（2）答辯委員會的主要職能
①聘請畢業設計（**）的評閱人；
審定學生畢業答辯的資格；
③主持並組織畢業答辯工作；
④討論和確定學生畢業設計（**）的最後成績及評語；
畢業設計（**）在校外進行或請校外專家指導的，可少量聘請校外專家參加答辯工作。
（3）答辯工作程式和要求
①根據學生呈送的畢業設計（**）任務書、英文翻譯、畢業設計（**），包括設計圖紙，電腦程式等以及評閱意見，答辯委員會審定答辯資格；
②舉行答辯會，先由學生介紹畢業設計（**），時間一般為10～20分鐘。然後學生回答答辯委員會委員提出的問題。
依據評分標準，委員會委員發揚民主，集體討論決定每個學生設計（**）的評語和成績。
地理資訊系統教研室
地理資訊系統專業
畢業實習、設計（**）指導書
畢業實習和畢業設計（**）是整個專業教學過程中的重要組成部分，是地理資訊系統專業學生獲得 gis工程師基本訓練的重要環節。
一、目的和要求
1.培養學生綜合運用所學專業理論和知識，解決工程實際問題的能力；
2.對學生進行調查研究、綜合分析、收集查閱、使用資料、製圖、編制設計檔案的基本訓練；
3.培養學生理論聯絡實際、踏實、認真、嚴謹的工作作風；
4.通過畢業設計，要求學生在教師指導下通過參加學習、調查研究、掌握設計課題的各種了案及使用要求，收集資料、分析論證，獨立完成課題。
二、內容
根據本專業特點及畢業生工作單位要求，本次畢業實習包括：
（l）地圖編制、空間資料視覺化的研究；
（2）空間資料庫的設計、建立的研究；
（3）gis的二次開發、gis的前沿技術（如網路gis等）研究；
（4）gis在各領域的應用研究；
（5）專題地理資訊系統設計等。
三、方法
1.指導老師：
（l）指導老師原則上由地理資訊系統教研室的老師擔任；
（2）自行聯絡的單位和聘請指導老師的學生，必須填寫《學生去生產單住進行畢業實習與設計申請表》和《指導老師推薦表》（見附件1、2），經教研室和系審核批准確認資格後，才能進行實習；同時必須配備一名校內指導老師，進行實習期間校內外工作的協調和實習後畢業設計的指導。實習結束後，指導老師應填寫學生的《畢業實習與設計鑑定表》（見附件3），gis專業本科畢業生情況統計表（見附件4）。
（3） 學生聘請的指導老師資格為：大學本科（學士）以上學歷（學位），從事與畢業生實習設計相應的專業，中級及以上職稱。同時附上指導老師的學歷、學位和職稱影印件，並在指導內容中寫明是否指導實習與設計全部。
畢業實習指導書
適用專業 實習年級 實習學時或週數 指導教師 編寫日期 一 目的和要求 一 實習目的 實習是教學的乙個重要環節，基本目的在於聯絡實際，鞏固和提高所學理論知識，鍛鍊學生的實際工作能力，熟悉就業環境，適應社會，為上崗後及時適應工作崗位奠定良好基礎。1 通過接觸社會和崗位實踐，進一步增強對本專業的認識，了...
畢業實習指導書
山東英才學院 學院經管學院 專業工商 報關 人力 1.實習性質及目的 畢業實習是落實黨和國家高職教育政策 是實施 工學結合 的人才培養模式 是提高我院人才培養水平和實現人才培養目標的重要舉措，也是培養學生職業素養和提高職業能力的重要環節。其主要目的 1 初步形成符合本專業特點的職業道德意識和行為習慣...
畢業實習任務指導書
實習日記必須認真記錄所有實習的內容，實習報告在實習日記的基礎上整理完成，主要包括 每天學習的內容，專題講座的內容，實際工程的工藝流程與特徵，主要裝置的運 況，實際工程中存在的問題及解決辦法，並對整個實習過程進行技術總結 不少於4頁 實習結束後統一交教研室，同時每個學生必須在介紹信上附有實習單位的接收...