（2014-2015）學年度第一學期
賽烏素綠苑小學哈斯塔娜
一、指導思想
當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，科技發展水平成為乙個國家綜合實力的重要內容，而科技發展對人才結構的需求正發生本質的變化，具有一定知識結構、實踐能力和創新精神的人，成為科技進步的推動力量。教育就是要適應社會發展的需求，為社會培養高素質的各類人才。中小學資訊科技教育要求在中小學各個階段，制定明確的目標，就是要著重培養學生的創新精神與實踐能力。
二、教材分析
本教材是人民教育出版社出版的六年級上冊（第五冊）教材。書中依據小學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，選擇了較實用、較新的教學內容，編寫的。「立足於基本操作，滲透基礎知識，注重任務驅動，以學生為中心」是這套教科書要盡力體現的一些特色。
本教材中的教學內容主要介紹了用計算機採集、加工圖形影象、聲音、**等多**素材的簡單操作，以及powerpoint製作多**演示文稿的基本操作方式等。
三、學情分析
六年級的學生通過兩年的計算機活動課的學習，已經對計算機這門學科並不陌生了，已初步懂得了一些關於計算機的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，滑鼠操作比較熟練，能利用畫圖軟體繪出簡單的圖畫，多數學生對這門功課都非常感興趣，都願意把這門功課學好。六年級通過乙個學年的學習對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學生整體的興趣較高，但也有極少數學困生，本學期將針對實際情況將採取不同的措施進行教學，提高學生的資訊素養與能力。
四、教學目標
1.讓學生了解神奇的多**、製作多**演示文稿及多**的綜合應用等內容。
2.培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，了解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
3.通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
4.通過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
在本學期的教學中，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的資訊科技應用能力逐步提高。
五、教學重點難點
1.基礎知識的掌握和各種基本概念、操作的掌握。
2.實踐訓練、操作的有機、靈活運用。通過學習要讓學生認識我們周圍的多**和多**電腦，掌握錄音機程式，能修改聲音檔案，用****器看動畫片，用電腦聽**、看**、複製螢幕影象、掃瞄**、進行**處理。
3.還要重點學習多**製作軟體powerpoint，掌握怎樣製作幻燈片，在幻燈片中插入**，修改**，在幻燈片中插入**，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設定幻燈片的動畫效果，怎樣進行幻燈片的切換，增強幻燈片的插入效果。
六、具體教學措施
1.以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。
認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
2.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：
根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
3.注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養，結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
4.注重輔差、培優、提中對於優秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
七、教學進度安排
附件：1 六年級上冊資訊科技教學進度安排表
附件：1
六年級上冊資訊科技教學進度安排表
小學資訊科技六年級上冊教學計畫
一 學情分析 六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，...
小學六年級上冊資訊科技教學計畫
學生情況分析 六年級學生從五年級起就系統地學習資訊科技課程，學生對資訊科技這門課程有了充分的理解，計算機理論知識和實踐操作能力都有了一定的基礎，並且基礎也差不多，然而從各校轉來的學生對電腦知識的掌握程度不一，這個學期主要是系統地學習微軟辦公系統中的powerpoint 多 素材加工，並讓各校來的學生...
小學六年級上冊資訊科技教學計畫
學生情況分析 六年級學生從五年級起就系統地學習資訊科技課程，學生對資訊科技這門課程有了充分的理解，計算機理論知識和實踐操作能力都有了一定的基礎，並且基礎也差不多，然而從各校轉來的學生對電腦知識的掌握程度不一，這個學期主要是系統地學習微軟辦公系統中的powerpoint 多 素材加工，並讓各校來的學生...