幼兒園的禮儀教育

摘要：現在許多家長殷切盼望獨苗成材，十分重視孩子的智慧型發展，捨得在智力上投資。但是，智力聰明並不等於學會做人。

乙個沒有良好的品德行為、缺乏同情心，冷漠、自私的人，日後將無法適應社會，難以在群體中生存，更談不上為社會服務。由此，從幼兒期加強對孩子的禮儀教育尤為重要。即從小培養孩子的同情心，給予、分享、接納等情感，還有謙讓、誠實、勇敢、自信、熱情、友愛以及活潑開朗的個性品質。

關鍵詞：幼兒園；禮儀；教育

中圖分類號：g610 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）18-113-01

人民教育家陶行知先生指出：「凡人生所需之重要習慣、傾向、態度多半可以在六歲以前培養成功」。幼兒期是人一生中可塑性最強的時期，在這一時期應對幼兒進行各種禮儀教育。

「人之初，性本善」，孩子心中有著愛的天性，關鍵在於教師如何正確地去誘導和引發，使孩子從小就養成有禮貌、有愛心、關心他人、助人為樂的高尚品德，使孩子終生受益！

現在許多家長殷切盼望獨苗成材，十分重視孩子的智慧型發展，捨得在智力上投資。但是，智力聰明並不等於學會做人。乙個沒有良好的品德行為、缺乏同情心，冷漠、自私的人，日後將無法適應社會，難以在群體中生存，更談不上為社會服務。

由此，從幼兒期加強對孩子的禮儀教育尤為重要。即從小培養孩子的同情心，給予、分享、接納等情感，還有謙讓、誠實、勇敢、自信、熱情、友愛以及活潑開朗的個性品質。

一、在一日活動中培養幼兒的禮儀

從幼兒早上來園，到幼兒離園，我們就確定幼兒每日生活的常規。例如：進園向老師和同伴問早，教育孩子尊敬長輩，與小朋友友好相處，來園後承擔一些力所能及的自我服務，知道自己是集體的乙份子，注意養成良好習慣，知道關心別人，培養為集體服務能力。

在盥洗活動中，要求幼兒按先後次序排隊洗手、使用自己的毛巾、不大聲吵鬧、節約用水等。注意養成良好習慣，培養生活自理能力。例如，孩子遊戲、畫畫、看書都要有規矩。

玩的時候不打擾別人，玩完了把玩具、圖書等收拾好，放在固定的地方，注意培養自立精神。