2013、9—2014、1
當稚嫩的童聲喚醒了沉睡的幼兒園，又乙個新學期在緊張有序中開始了。為了讓孩子們順利進入大班的學習，我們將進一步轉變教育觀念，制定適合我班實際情況的教育教學計畫，來促進幼兒在大班階段全面發展。
一、情況分析
1、本學期我班設在西四樓，室外環境很開闊，幼兒活動場地寬敞，但家長不再使用接送卡，班上新換一位老師，在家長接送幼兒和幼兒戶外活動時還存在安全隱患。
2、班上幾位年齡較大的幼兒本期已轉學，新插班四名幼兒，其中一名幼兒才4歲零3個月，新老幼兒年齡層次不齊，學習和動手能力也有待提高。
3、隨著家長文化水平的逐漸提高，對孩子的教育越來越重視，對幼兒園教育和老師的期望也越來越高，工作壓力在公升高。
4、隨著網路的飛速發展，幼兒獲得知識的途徑越來越多，所以在學校和幼兒園，老師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是要教會幼兒做人的道理和獲得知識的方法，因此就要求我們既要有較高的專業技能技巧，還需要更高的道德修養。
二、勇無畏，知敬畏
（一）、培養幼兒無畏的心
1、班上三位老師以身作則，應有高度的責任心，把壓力轉化為動力，不怕困難，對班級管理、家長工作等用積極的心態去對待，盡其力而成其事。
2、引導幼兒了解自然現象，通過科學、遊戲活動了解雨、霧、雷等形成，知道日出、日落是自然現象，雷雨、閃電、天黑不可怕。
3、克服畏難情緒，不斷學習新技能如穿衣、折被、跳繩、花樣拍球等；能夠正確對待生病，生病後能勇敢地看病，堅持吃藥，不撒嬌，一點小病能堅持上幼兒園。
4、知道勞動很辛苦，能夠學習簡單的勞動如擦桌子、椅子、分發碗筷、收拾玩具，確定每週勞動日定期練習勞動，每天回家做一件家務勞動，不怕苦和累。
5、面對別人的打抓、威脅、恐嚇能夠勇敢地說「不」，並能尋找積極、機智的辦法如向老師、同伴求援，通過勸解、說服等方法解決問題。
6、能夠分辨不同的季節，初步學習認識溫度計，關注每天的天氣預報，能夠根據氣溫地變化，適當地調整自己的穿著，做到不怕寒冷。
（二）、培養幼兒敬畏的心
對人的敬畏
1、繼續強化幼兒謙讓、分享的行為，做到最起碼的尊敬長輩，在家中不對祖輩大聲叫喊，能夠愛護比自己弱小的人；老師之間以禮相待，相互謙讓和關心，為幼兒做好榜樣作用。
2、通過各種活動培養幼兒合作的意識和能力。開展幼兒集體畫活動，從二人合作逐漸到三人、多人合作；鼓勵幼兒之間玩「數字接龍」、「比大小」、「找相同」等撲克牌遊戲，通過幼兒自己解決問題學會與人合作；學習二人或多人之間的多種猜拳遊戲如「剪刀、石頭、布」、「人、槍、虎」、「手心、手背」等，逐步學習在活動中通過猜拳和擲骰子來決定先後次序玩玩具或遊戲，逐漸學習自己制定規則；加強班與班之間幼兒集體結構遊戲的合作。
3、了解父母、老師以及周圍勞動者的工作，尊重各行各業的勞動者，珍惜勞動成果如不挑食、不撒飯菜、認真聽別人說話、對幫助自己的人說「謝謝」等等。
對生命的敬畏
1、認識各種家用電器，知道煤氣灶、插座、電源開關不能自己使用，對電、火要有所畏懼；對剪刀、鉛筆使用要小心，不傷別人和自己。
2、通過遊戲、**引導遵守交通規則，過馬路時要走人行橫道和人行天橋，知道橫穿馬路很危險。
3、開展角色遊戲「辦家家」等，引導幼兒知道開車時車速不要太快，告訴父母酒後不開車，抽菸後將菸頭熄滅，避免引**災。
對自然的敬畏
1、引導幼兒按照日出而起、日落而息的自然規律生活，堅持早睡早起，按時上學。
2、在季節變化時做好季節性疾病的預防工作，在最寒冷的季節做好防寒保暖工作保證幼兒的活動。
3、結合書本和生活能判斷哪些是保護環境行為，哪些是破壞環境，知道不亂扔垃圾、保護樹木花草等保護環境的常識。
三、愛學習，懂方法
引導幼兒感受生活即學習的理念，通過做一做、找一找、看一看、比一比等方法來學習。並取得家長的配合，在家中、在生活中讓幼兒獲得知識經驗。
1、 開展「快樂星期五」活動—「趣味識字」和「舞動快樂」
每天一認：引導幼兒每天在幼兒園、上學路上以及家中認識乙個自己喜歡的漢字。每天一做：
將每天認識的漢字做成不同形狀的漢字卡。每週一比：每週星期五將自己所做的漢字卡帶到幼兒園，和同伴一起交流展示，共同認識漢字，培養幼兒對學前識字的興趣。
發揮老師的特長，對幼兒進行基本步伐、民族舞蹈、集體舞等進行訓練，發展幼兒的肢體動作，培養幼兒對**的表現能力。
2、新聞連連看
每天一看：老師堅持每天通過電視、報紙、網路來了解當日新聞，引導幼兒學習和家長一起看看新聞，知道關注周圍的人和事，養成良好的傾聽習慣；每天一講：利用餐前和在家中睡前的時間練習講述每天最有趣的事情，鼓勵幼兒能連貫、完整地講述較長的句子，發展幼兒講述能力。
3、戶外探秘活動
每週兩到三次帶領幼兒到大學校園和幼兒園內進行觀察，鼓勵幼兒利用各種感官和其它用具如小棍子、杯子等進行探索活動，引導幼兒對植物、動物進行觀察和保護，學習用圖畫記錄「我的發現」（也可請家長配以文字說明）。
4、製作幼兒名片
在家長的幫助下，幼兒在硬紙片上寫上自己的名字，周圍用圖案進行裝飾美觀，每天利用名片進行入園和離園的交接，發展幼兒動手能力，培養幼兒的任務意識。
三、重配合，變觀念
1、勤關注
每週關注家園聯絡欄和班級qq群，及時了解班上需要家長配合的事情如交費、指導幼兒學習、準備幼兒學習用具，保證幼兒能順利進行學習；及時和老師交流幼兒在園情況，了解自己孩子發展的盲區，保證幼兒全面發展。
2、變觀念
在指導幼兒學習時，要走出學習誤區：一是學習就是讓幼兒寫漢字、背唐詩、做加減法題；二是任由孩子自由發展，什麼都不管；三是教育就是老師的事情。通過家長會和日常的交流，讓家長轉變觀念，能用生活即教育的理念，讓幼兒在生活活動中去學習簡單的生活常識，拓展思維，獲得經驗。
本學期中老師、幼兒、家長將在不斷的磨合中調整自己，積極地工作生活，讓幼兒養成良好的學習習慣，讓幼兒在愛的陽光中成長。
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