2013—2014學年度第一學期期末質量監測
分析報告
石湖中心校分析人甘正月
2023年1月20日
一、組織監測情況（另附）
2、成績分析情況（以中心校為單位分析）
語文科： 年級一二三四五六
人均分 95.8 94.4 75.7 79.2 83.0 86.8
班級最高
人均分 98.1 97.8 84.69 84.3 91.69 88
此班級陳橋徐祠康湖王巷康湖陡溝
所在學校小學小學小學小學小學小學
數學科： 年級一二三四五六
人均分 97.5 83.6 75.7 82.9 76.8 71.4
班級最高
人均分 99.7 92.44 89 90 90.3 91
此班級石湖豐原劉元陳橋陳橋陳橋
所在學校小學小學小學小學小學小學
三、試卷命題評價：
語文學科：
較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：
1、內容豐富，結構寬闊
試卷是以《標準》所規定的教學內容為依據，注意題型的多樣性，能夠對學生的素質進行全面評價。同時根據整套語文教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況
2、重視積累，提高素質
語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。並且題目多樣，評分專案詳細、合理。
數學學科：
1、突出基礎性與全面性
試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要內容進行較為系統、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數學**於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤於思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。
存在問題
語文：本次試卷以綱扣本，考查點多，覆蓋面廣，題量適中，難易適度，課外閱讀題有助於發揮學生的思維。但在五年級語文試卷「判斷題」最後一小題出跑題了，學生還沒學到這篇課文呢。
三年級語文試卷時間偏短了些。
數學：本次試卷題量適中，難易適度，涵蓋了大量的基礎知識，應用題有助於發揮學生的思維。但在六年級數學試卷應用題中，有兩題給的條件不夠，學生無法做題。
四、學生答題情況：
本次測試從總體上來說，書寫工整，捲麵整潔，基礎知識掌握較牢固，答題情況較好。但是也有不如人意的地方，掌握較差、失分較多的地方列舉如下：
語文學科：
一語：寫筆順；二語：寫話；三語：
第六題按要求寫句子，第七題整理句子，句子之間銜接不明確；四語：1、排列錯亂句子，2、閱讀理解；五語：第六題補充句子或按要求填寫，閱讀理解；六語：
1、成語積累中的「填入恰當的詞」，2、完成閱讀中的加標點。
數學學科:
一數：部分學生計算不細心； 二數：1、畫圖題審題不認真，2、計算不細心；三數：
1、填空第七小題，2、第五題動手操作，3、第六題解決問題；四數：1、對鐘面的認識不具體，時針與分針的夾角不能正確判斷，2、做圖、測量題；五數：解決問題；六數：
1、選擇題錯誤較多，2、審題不細心。
五、存在問題
1、學生審題、答題不細心，導致一些會做的題目沒有做對；
2、學生動手操作與解決問題的能力不強，作圖、測量、應用題正確率不高；
六、整改策略
1、培養學生審題、做題、檢查的良好習慣；
2、在加強基礎知識教學的同時，強化對學生動手操作能力與解決實際問題的能力的培養；
3、引導學生做好課內學習和課外閱讀，積累知識和資訊，培養學生的閱讀理解能力；
4、做好優秀生的鞏固、中等生的提高和學困生的轉化工作。
（分析表見附件）
附一：一年級語文分析表
附二：二年級語文分析表
附三：三年級語文分析表
附四：四年級語文分析表
附五：五年級語文分析表
附六：六年級語文分析表
附七：一年級數學分析表
附八：二年級數學分析表
附九：三年級數學分析表
附十：四年級數學分析表
附十一：五年級數學分析表
成績分析報告
學員學校年級任課教師 考試科目考試型別 考試內容 考試成績考試時間 本次考試針對知識點及在 中 高 考中所佔的比重 本次考試具體丟分題型 本次考試失分點具體題型針對的知識點分析 考試其他失分原因分析 針對本次考試教學方案調整 1.2.3.4.家長簽字教師簽字 填表日期 年月日 分析報告 姓名學校年級...
期末成績分析和總結
文 悅媽 伴隨著期末成績的公布和暑假的到來，女兒七年級的學習生活完美結束，做為七年級最後一次考試，女兒投入了很多，連班主任也給予了很高的評價，正所謂 一分耕耘，一分收穫。這次期末考試女兒取得了較為理想的成績，無論是總分還是年級排名，女兒都有了重大突破，同時也實現了她為自己設定的期末目標，進入年級前2...
班級成績分析報告
1，我負有主要責任。我是新接手302班，班級管理不到位，對學生的情況還不是十分了解，沒有正確的指導學生的學習。同時與任課老師的協調力度不夠，相互溝通交流較少，以至於存在任課老師對學生的輔導不及時。2，班幹領導能力不強，帶動不了全班同學的學習氣氛。很多班幹碰到問題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，...