這學期繼續接任五年級英語教學任務，為搞好本期五年級英語教學工作做如下計畫：
一、上期質量分析
五年級共有學生29人，在上期期末考試中，平均分94 分；優秀生 28人 ，優秀率 96.5 ﹪ ，及格 29 人，及格率100 ﹪。居全鄉第一名，從成績看還不錯。
2、學情分析
學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。當學習的單詞和句子越來越多時，有的學生不會認讀單詞、記不住單詞而苦惱。
英語靠的是日積月累的堅持下去，所以五年級第一學期剛開始，希望能為學生樹立學好英語的信心，讓他們有信心、有、肯努力並能堅持學下去。因此，本學期應做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。激發學生的學習興趣。
三．教材分析
五年級上冊學生用書let』s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊let』s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。
用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及啟發學生主動思考的活動。
let』s talk部分依舊是乙個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在let』s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
四、本期教學目標和任務；
1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括教師、課程、食物、家務活動、居家家具、自然景物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
3．能按三會的要求掌握所學詞語。
4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
5．能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6．能聽懂、會唱6首歌曲。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解
五、提高質量措施
整體措施：
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
2、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
5. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足。
7、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
8、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
9、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
10. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
後進生轉化措施：
1、對後進生要求要適度，應懂得「大目標，小步走」；
2、讓後進生獲得成功；
3、讓後進生充分發展自己的才能。
優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴充套件延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
六、教學進度安排
教材共六個單元。每單元8課，其中6節新授課，計兩周乙個單元。
新版五年級英語下冊教學計畫
一 學生知識能力習慣態度分析。五年級的學生已學過兩年半的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽 說 讀 寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，本屆五年級共32人其中學困生3人以上。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持...
五年級英語上冊教學計畫
2013 2014學年第一學期 下團城學校韓書維 一 學生情況分析 本班共有27人，學生經過前一階段學習，已經掌握了大量的詞彙，能用英語做一些簡單的交際，但是隨著課程內容的加深，以及增加的語篇內容，學生閱讀起來有一些難度 在交際方面，大多數學生處於農村，父母文化水平有限，學生們缺乏語言交流的氛圍，針...
五年級英語上冊教學計畫
王奇曼 2009.9.12 指導思想 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向 倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式 針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。本學期的英語教學重點在聽 說 讀 寫的訓練上，要培養學生良好的語感和良好的語音 語調...