一、學情分析：
今年我校開設了關於國學地方課程，以傳統文化來薰陶學生，以古典之美來陶冶學生，在校園中形成良好的風氣。在小學中，學生對古代著名詩詞有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使青少年受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提公升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材分單元編排，全冊分為四單元。單元題材明確，建構合理，分別分類的為我們展示了中國的傳統文化。每單元的分類內涵豐富，簡單易懂，既富有教育價值，又能體現各類文化的特點。
本冊四個單元為：經典驛站；名人長廊；文藝園林；風土畫卷。
計畫初一上學期包括「經典驛站」「名人長廊」兩個單元。
教材基本呈現形式為：一、呈現原創經典中精華部分及文意講解；二、「靈犀一點」（將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；三、「直面人生」（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、**、嘗試、交流中完成學習活動）
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、**、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提公升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3.注重培養學生的**學習能力，培養其初步的**學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
四、教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以「活」為基礎，以「動」為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
五、教具準備：
多**，課件等
六、教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
七、教學時間安排：
每課均一課時，每週一課。
傳統文化教學計畫
一年級一 學生情況分析 本班共有學生50人，入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律 常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼 勤奮 鑽研 細心 的精神，學習目的還未明確，學習...
傳統文化教學計畫
新的學期又來臨了，傳統文化教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上傳統文化，也為了能更好地有序地開展教學，特制定傳統文化教學計畫如下 一 教材內容的選擇 在 經典誦讀 裡，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代聖賢關於做人 處世的語重心長的教誨 在 知識鏈結 裡，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得...
傳統文化教學計畫
2010 2011學年度第一學期初一傳統文化教學計畫 一 學生情況分析 今年我校開設了關於國學地方課程，以傳統文化來薰陶學生，以古典之美來陶冶學生，在校園中形成良好的風氣。在小學中，學生對古代著名詩詞有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培...