學年第二學期教學計畫

下湯小學2010-2011學年第二學期教學工作計畫

一、指導思想和工作思路

深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞中心校教研工作計畫，以全面推進基礎教育課程改革為中心工作，以提高學科教學質量、促進學生全面發展為根本宗旨，以深化小學課改工作為重點，充分發揮研究、指導、服務的職能，提高工作的主動性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教學理念運用於教研工作，指導於教改實踐，為學校課改、校本教研、教學改革、教師專業化成長提供有效指導和優質服務，為我校教育全面、和諧、可持續發展做出新的貢獻。

二、主要工作

1、抓實教學常規，提高管理水平

為規範教師的教學行為、學生的學習習慣，確保我校教學工作扎扎實實地開展，以《新城子明德小學校內一日常規要求》，《新城子明德小學教研教改工作管理制度》、《新城子明德小學集體備課制度》、《新城子明德小學校外一日常規要求》、《新城子明德小學教師說課、備課、上課常規要求》、《新城子明德小學教師規範化批改作業要求》、《新城子明德小學學生學習習慣要求》、《新城子明德小學學生分科分類學習習慣要求》為依據，加強管理制度的落實。

2、完善教學常規過程制度，抓好教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。認真學習《課程標準》、鑽研教材。精讀各章節（單元）的教材，理解教材是怎樣落實《課程標準》的精神的；理解教材包含的「知識和技能」、「過程和方法」、「情感、態度和價值觀」等因素，以及這些因素的聯絡，把握教材的重、難點。

閱讀有關參考書，更好地掌握教村，恰當選擇多種課程資源。要樹立新的課程觀，鑽研教材要弄清楚本學科的教學內容與其它學科和有關綜合實踐活動課教學內容的聯絡，更全面、準確地把握本學科、本單元教學內容的尺度。注重教材的綜合性和人文情懷。

備課方面教師要做到以下幾點：1、環節齊全；2、有補充有修改有批註有創新；3、內容充實；4、課後均有教學反思，單元均有單元小結；5、每課均有附頁，書寫規範。作業設定方面，要做到精品作業，其具體要求是：

1、作業設定全面合理、要求統一，管護完好，封面乾淨整潔、美觀；2、作業布置適量，能根據學生差異分類布置作業；3、作業批改及時、規範，作文批改要求眉批、側批、橫批、縱批齊全，批語中肯，指導性強；4、作業批改認真，做到了「一無兩有」，「一無」是無打「×」現象；「兩有」有等級評價和有激勵性短語評價。在輔導學生方面，切實制定學困生輔導計畫、學困生輔導方案和學困生轉化指標。學科教師也應制定相應計畫、方案和輔困措施，每位教師除有輔導記載之外，還要有學生的「典型問題分析」記載和「學生做題糾錯」記載，輔導及時，針對性強。

在水平測試方面，做到「三有」，即有試卷、有分數冊、有成績分段統計、有每次的質量分析。

認真研究學生，改善學生的學習方式。分析學生思想狀況，了解學生學習興趣，以及知識、能力的程度、過程方法、情感態度與新教材之間的距離。分析**各種程度的學生在學習中可能遇到的困難和有利條件。

精心設計教學，科學確定教學目標，根據學生的「最近發展區」，按層次要求，逐步提高。在教學過程中要注意將《課程標準》終結性的要求，細化為系列過程性目標，體驗性目標，以期學生在獲得知識的同時學會學習，並形成正確的價值觀。設計教學環節要重視安排學生參與的學習活動。

選擇各教學環節的教學方法，達到教法的優化組合。在發掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用的同時，充分發揮資訊科技的優勢，根據需要設計多**課件，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

通過查教案、聽課、質量檢測等渠道進行監控，建立月質量分析制度，落實隨堂聽課制度，了解教情與學情，進一步研究課堂教學策略，提高教學的實效性與學習的有效性。積極組織並參與學校的各項教學教研活動，了解每位教師的教學現狀和存在的問題，全面提高教育教學管理水平。

3、以改革課堂教學為突破口，全面提高教學質量。

質量的提公升需要乙個複雜的、連續的、發展的形成過程，起點在小學，重點在於教學工作。創新監測和評價辦法，高度重視教學質量分析，把教學質量分析制度化、經常化，要把教學質量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的資料給予全面地分析與研究，為改進教育教學提供切實有效的參考和幫助，全面提高教學質量。

4、要嚴格執行課程計畫。抓好課程管理，嚴格按課程表上課，使課程計畫得到有效的落實，保證開齊上足上好每一門課程。學校將定期或不定期對教師落實課程計畫進行專項檢查。

本年度我校進一步完善「民主、開放、啟發」的教學方式和「自主、合作、**」的學習方式，以研究農村小班額課堂教學為主要工作，切實提高教育質量。三月份組織全校教師參加中心校優質課競賽活動，切實做好優質課競賽優勝教師推薦工作，推廣優秀課堂經驗，提公升課堂教學質量。十月份，積極迎接縣局組織的小學送教下鄉新課程課堂教學觀摩研討活動，紮實推進新課程改革向縱深發展，全面優化課堂教學結構，提高課堂教學質量。

5．進一步強化認識，大力加強教研組、備課組建設，充分運用教研成果指導教育教學實踐，以此為抓手，促進教育教學質量的不斷提公升。要積極探索和改善教研的方式，開展各種形式的教研活動，切實提高每一節課的教學質量。本學期，學校將繼續開展各種形式的校本教研活動，努力調動教師參與教研活動的積極性，實現教師教育觀念和教學行為的轉變，達到提高教師課堂教學能力、教研水平和科研能力。

要立足於教學，選題於困惑，把教育教學和課改中最需要解決的問題作為教育科研的重點研究方向，讓課題從教學中來，到教學中去。學校將針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文、數學等學科教學研討活動，通過組織各學科教學**、案例、隨筆、教學設計等多形式的評選活動，促進各學科教學研究。使教研活動真正為教學服務。

6、抓好縣級教研課題申報立項工作。保證立項課題研究紮實有效，爭取立項課題研究出成果。八月份參加中心校優秀教研**、案例評選活動。

7、加快骨幹教師隊伍建設、管理，培養教育教學的中堅力量。高度重視骨幹教師隊伍建設，堅持培養、培訓並重，按照新修訂的「骨幹教師評選標準」嚴把骨幹教師質量關。要把課堂教學水平作為骨幹教師、學科帶頭人評選的基本標準。

培養指導一名青年教師，撰寫1篇高質量的教育教學**或教學案例，在縣級以上教育教學刊物上發表。

8、加強對上崗的新教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

9、做好六年級教學、複習、備考工作。要進一步做好畢業年級任課教師的動員工作，畢業學生的輔差工作，強化責任意識，定目標，自我加壓，全力以赴地抓好複習階段的教學工作。完成縣局提出的小學語、數、英三科合格率達到85%以上、優良率達到50%以上的質量目標。

10、認真做好免費教材的發放工作和教材迴圈使用工作，杜絕亂訂學生用書現象。除教育局統一審核徵訂的免費教材、教輔用書外，學校嚴格禁止徵訂審核以外的任何教材和教輔資料。

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