教學計畫
一、教材分析：
本冊教科書共四個單元，根據小學一年級兒童心理發展特點，從適應小學生活的基本需要出發，按主題單元設計內容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活「邏輯」為線索，選擇指導的重心，設計主題單元，這四個單元覆蓋了學校、家庭、社群等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創意，並同時進行其他生活主題教育。
兒童剛入學，對學校陌生的環境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安，甚至惶恐，所以教材設計的第一單元「我上學了」旨在配合小學生的入學教育，幫助學生順利地實現有幼兒向小學生的角色轉變，使其盡快適應校園生活，引導學生發現小學生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；第二單元「良好的習慣」三個主題分別從不同的側面引導學生健康安全的生活，培養學生的時間觀念和良好的習慣,使學生養成初步的自我保護意識和能力。
由於生活環境的改變，對於剛入小學的兒童來說，周圍不再是自己的家人的熟悉
幼兒園的小夥伴，往往有些陌生與茫然，教材設計的第三單元「學校的一天」是從學生的學校生活實際出發，旨在的幫助學生與同伴、老師之間建立友誼，建立對學校的親密關係，形成開朗向上、負責進取的生活態度，從而使他們的小學生活更加美好。一年級的小朋友在濃濃的愛中長大。進入到小學，生活發生了「質的變化」，他們必須逐漸走出「幼兒」生活，慢慢地融入校園生活兒童與自然是現代教育的乙個重要主題。
「銀色的冬天」的內容設計體現兒童個體與周圍自然、社會的內在關係。三個主題分別從不同的角度引導學生認識自然、**自然、愛護自然。
二、教學目標與任務：
1．情感與態度：
愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。
2．行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。
3．知識與技能
掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有並祖國的初步知識。
4．過程與方法：
體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行**活動。
三、教學重點:
突出養成教育的要求。通過指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。
四、教學難點:
1.體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行**活動。
2.本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。
五、培優目標：
希望通過本冊教學，努力把學生培養成品德良好，樂於**、熱愛生活的兒童。
六、培優措施：
1．在教學活動的每乙個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。
2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是乙個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。
3.開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4.創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
七、後進生原因分析：
1.一年級大部分學生接受過幼兒教育，但由於學生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。
2.學生天性純真可塑性強但是是非觀念比較薄弱需要引導。
3.大部分孩子的心裡都積累了優秀經典的故事，具有較好的思想情感，但需要老師
多多引導。
八、後進生轉化措施：
1.充分利用教材中的活動範例。
充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
2.充分利用學校、家庭、社群的資源，利用遠端教育資源。充分挖掘學校、社群圖書室及家庭中的圖書資源、多**資源，並促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。
3.多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學遊戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
小學思品一年級上冊教學計畫
勾明雪 一 學情分析 一年級共有學生四十多人，整體看他們不是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度 行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於 熱愛生活的兒童。二 教材分析 本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲...
一年級思品教學計畫
一 指導思想 根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。二 學情分析 一年級小朋友剛剛上學，對學校 老師 同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對於...
一年級下冊思品教學計畫
一年級下冊 品德與生活 教學計畫 一 教學內容 二 教材分析 1 以學生的現實生活為基本線索設定主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關係緊密 切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。2 突出養成教育的要求。通過行為指導 情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。3...