----《新課程理念下的有效課堂教學》
過去，我們更多考慮的是老師，老師主要是講，學生主要是聽。而現在，我們更多考慮的是學生，讓學生學有成效，這樣做，有利於教師教學方法的轉變，有利於提高教育質量。所以上課就要上出效果來。
一、「有效課堂教學」的內涵中的「有效」二字說明
1、教學必須具有明確的目標，每節課教師要教什麼，學生要學會什麼，教學雙邊必須清楚明白。
2、教學必須激發學生學習興趣，沒有學習興趣就不會有學習動力，也就不會有學習效果。
3、教學過程必須有學生參與，學習的主體是學生，教學要有效，必須讓學生動起來，手動，思維動。
4、教學目標必須達成，如果教學目標未能達成，那麼，無論教師講的如何「精彩」，課堂教學仍然無效。
二、「有效課堂教學」對上課的新要求
1、要求老師變重「講」為重「學」、變重「釋」為重「思」。
2、老師上課必須有激情、精神飽滿、聲音洪亮，教態親切。
3、按照集體備課要求進行上課。
4、每節課必須有教學目標，並注重教學目標的落實。
5、每節課結束時必須有針對重點、難點的簡短小結。
6、每節課必須有學生合作學習、**學習、自主學習的教學活動，教師綜合講授時間原則上不得超過25分鐘。
7、教師提出問題不得自問自答，學生回答後，教師必須給予評價反饋。
8、加強課堂觀察，注重引導和管理學生，改變只管講不管學的教學現象。
9、作業一旦布置，必須全批全改。
與此同時，教學中老師還要做到：不拖堂；不講廢話和與教學無關的話；不隨意布置機械重複的作業。
三、實施「有效課堂教學」的根本目的
通過提公升教師的教學理念和激發學生的學習興趣，以切實提高課堂教學的有效性。
新課程理念
三 把知識真正轉化為學生的精神財富，還需要通過內化與外化的過程，需要把所學的知識通過操作和言語呈現出來。教師要成為學生學習的促進者，為學生的知識建構提供支援條件，就要通過創設豐富多樣的教學情境，讓學生在應用知識的過程中加深對知識的理解，增強對知識的記憶與保持。在教學過程中，可以通過讓學生交流與操作訓...
新課程改革及新課程理念
一 新課改的理論基礎 部分理論簡介 1 多元智慧型理論 言語?語言智力 邏輯?數理智力 節奏智力 身體?運動智力 視覺?空間智力 人際交往智力 自我反省智力 自然觀察者智力 存在智力。為新課改提供了新支點 新依據 新視角。2 建構主義理論 建構主義本來是源自關於兒童認知發展的理論，由於個體的認知發展...
新課程理念試題
三里河小學教師新課程理念測試題 教師姓名 一 填空 1.過重的課業負擔 嚴重損害兒童少年身心健康。減輕 學生課業負擔 是全社會的共同責任，學校 家庭 社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把 減負 落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習 健康快樂成長。2.研究性學習把培養學生 發現問題 研究問...