四年級課外輔導計畫陳永俊

四年級a1班語文課外輔導計畫

一、本班情況分析：

本班共有學生 41名，由於全班學生平時學習不夠努力，學習自覺性不高，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。另外，許多同學的學習態度需要端正，學習方法有待於改進，學習的熱情需要提高。更有同學對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。

因此，課外輔導的必要性尤為突出，輔導的工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

二、目標方向：

1、通過課外輔導中要指導、督促、檢查學生課外複習、預習、作業的情況，啟發學生的學習思路。

2、指導學生掌握好的學習方法，幫助學生解決複習、預習、作業中遇到的一些疑難問題。從而使學生能有計畫、高質量、按期完成學習任務。

3、對學習較差的學生進行具體幫助，必要時給他們補課，要幫助他們分析學習困難的原因，向他們介紹先進的學習方法與經驗，幫助他們解決學習中的具體困難。從而樹立他們的學習信心，使他們學有所得。

4、培養他們獨立思考、勇於創新的精神，發展他們的個性特長。

5、學生能在學習語文的過程中發現問題，解決問題，養成獨立思考、小組合作**的學習習慣，學會向生活學習語文。

6、堅持寫好日記，養成好的學習習慣，能寫好每一篇習作。

7、通過本學期學習輔導，所有同學能基本掌握學習方法，能端正學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。

三、方法措施：

1、加強對後進生的課上管理，大多數後進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好後進生上課時經常提問他們。

2、加強對後進生的課後輔導工作，課後對後進生進行輔導是轉化後進生的乙個重要措施，有利於學生對所學知識及時掌握。

3、通過各種方式調動後進生學習的積極性，大多數後進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把後進生的學習搞上去。

5、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。

6、做好耐心細緻的思想教育工作和家訪工作。

7、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

⑴貫徹「興趣貫課堂」讓課堂教學「活」起來。課堂教學中，課堂始終遵循「主體性原則」，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些後進生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收穫，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

⑵積極探索「低起點，多層次，高需求。」的課堂教學模式。「低起點」就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。

「多層次」就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。「高要求」就是精心鑽研教材，使所有的學生都處於「跳一跳，摘個桃」的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展，從而全面

8、輔導方式：集體輔導、個別輔導、同學輔導。

四、輔導安排

北大附中雲南實驗學校四年級陳永俊