2010—2011學年度
一、指導思想
本學年，四年級數學科的輔導工作將根據新課標要求,重視學生能力的培養,千方百計提高學生的素質,挖掘學生非智力因素；以學校的《教育工作意見》、《教學教研工作意見》為指導，在認真抓好課堂教學基礎上，想方設法端正學生的學習態度，進一步激發學生的學習興趣，開展行之有效的輔導工作，培養更多的優生，使中層生有更大的進步，待進生有更大的豐收，提高學生的整體成績。
二、基本情況
本年級共有學生149人，大部分學生學習較認真，優生在課堂上較活躍，喜歡上數學課，喜歡參與數學活動和數學遊戲。在小組合作學習中能主動參與、積極發言。但後進生的學習態度差，上課精神不集中，常影響其他同學聽課，不自覺按時按質完成作業且錯誤較多，各班存在著不會做作業的現象。
平時懶散，在家又迷戀電視，貪玩；中等生人數較多，雖平時作業能按時完成，但質量不是很高，也不夠積極地學習，上課時精神也不太集中。還有一部分學生智力低下，對正常的教學不能消化接受。從上學期期末水平檢測情況來看，全級整體成績平均分較好，合格率與優生率較低，有待通過輔導進一步提高學生的學習成績。
三、奮鬥目標
1、絕大部分的學生都能建立良好的學習數學的興趣，學習態度端正。
2、學生能在課堂上能積極舉手發言，積極參與數學活動與數學遊戲，具有初步的合作學習意識。
3、各班單元測試成績達70分以上，合格率達80％以上，優生達30％，差生控制在10％以內。
四、具體措施
1、加強學生思想政治教育，使學生進一步明確學習目標，端正學風，自覺學習，形成「我要學」的良好風氣，進行全面發展。
2、抓正面教育，樹正氣，樹榜樣，形成你追我趕的學習勁頭。注意差生的閃光點，對學生進行有的放矢教育。
3、熱愛學生，又要嚴格要求，抓好課堂紀律的教育。對學習不認真，不完成作業的學生進行個別談心，個別教育。
4、備課更有針對性。針對學生接受能力的不同，課堂提問、例題講解、鞏固練習亦有所側重。
5、上課時做到因材施教，課堂教學中改變授課形式，保證每一節課都兼顧優差生。
6、利用課餘時間多找優、差生進行談心，並進行有針對性、目的性的家訪。通過家訪進一步了解其在家的學習情況，不斷加強學校與家長的聯絡，爭取得到家長的支援，督促學生的在家中依時完成作業。
7、通過班會課，開展學習教育活動，不斷端正學生學習的態度，努力培養學生積極學習的良好行為；不斷鍛鍊學生刻苦學習的意志和毅力，克服怕學、厭學思想，使其認識學習的重要。
8、作業方面，分層次設定，從鞏固知識，查漏補缺，培養能力三方面設計，這樣既兼顧優生，又幫助差生。
9、利用課間時間，幫助部分後進學生進行一對一的輔導，尤其注意鞏固好基礎知識。對優生則注意開發其智力，適當補充部分提高性的題目。
10、成立「一幫一」互助組，以優帶差，相互促進。
11、不斷反饋輔導情況，根據學生各階段的表現，採取有針對性的措施，提高輔導效果。
清新縣禾雲鎮中心小學
二0一0年九月
四年級數學輔導計畫
黃小趙社禮 為了讓學生更好地運用所學習過知識解決實際問題，很有必要對學生進行跟蹤輔導，為此特制定輔導計畫。一 學情分析 本班有45名學生,其中有18名同學學習認真,各方面表現突出。有9名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優秀。有約30名同學能按時完成作業,但學習方法不夠靈活,學習成績良好。有11名...
四年級數學上輔導計畫
晏北街河李小學 2014 2015學年度第一學期教學 工作計畫 科目 數學輔導 年級 四年級 姓名 張靜 2014年9月 2014 2015學年度第一學期 數學輔導教學工作計畫 一 學生情況分析 1 優生情況分析 李姿函 李藝 楊傳凱 王夢真 張淑欣 等同學品學兼優。他們都十分好學，博覽群書，思維敏...
四年級數學輔導方案
通過2011年 6月 22日李玉來我校進行的數學學科測試，我校專業教師對李玉的數學試卷做了詳細分析，對三角形的分類 數的四則混合運算，數的比較大小 應用題的分析解決這四方面知識掌握不夠牢固 不夠深刻。針對問題給出如下建議，供學員和家長參考。存在的主要問題及解決方案 1 題目型別是 角的度量及三角形的...