「三生教育」的概念是學校德育範疇的概念，其包括「生命教育」、「生活教育」、「生存教育」 。
一、基本內涵
「生命教育」，讓每一位教師和學生「認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人」；「生活教育」，提倡「珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標」；「生存教育」，強調「學習生存知識，保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力。
二、主要內容
（一）生命教育
認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛生命是關鍵，發展生命是目的。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。
要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關係的過程中，促進生命的和諧發展。
（2）生存教育
使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提公升生存適應能力和創造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，要幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
（3）生活教育
使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮鬥生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮鬥的理想。
要讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體。要讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力。要培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。
要幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。
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三 3 班三生教育上冊總結 瓦窯明德小學 趙曉萌2016年1月 三 3 班三生教育上冊總結 生命貫穿人生,以生存為根本,以生活為載體。所以,生命教育 生存教育 生活教育是人的終身教育,是蔓延於生活的全方位的教育,三生教育 的實施需要學校 家庭 社會多種教育力量共同參與。學校推行 三生教育 必須從課程...
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