城河完小2009—2010學年三生教育教學
工作總結
芒棒鄉城河完小
根據芒棒中心學校的要求，結合我校實際，2023年9月份我校開始在三年級和五年級開設了「生命、生存、生活」教育課，展開了對學生進行三生教育的探索研究， 一段時間下來，教師、學生對「三生教育」這一話題從陌生到熟悉，教學工作從生疏到熟悉。教師們在不斷的學習、教學中體會到了』三生教育」的重要性和必要性，積極地投身到教學當中，也得到了不少收穫。現將我校「三生教育」開展情況做如下總結：
一、成立領導小組
自今年開學以來，就積極地為開好該課程做準備，並且成立了以校長為組長、以教導主任為副組長的「三生教育」領導小組，在教學當中進行監督、指導和調控。
組長：董書龍
副組長：韓啟遠
組員：各位班主任
二、組織教師學習培訓
為了使「三生教育」課程開展的有效、有序，我校積極組織教師學習培訓。9月18日，我校派出尹桂芳老師到騰越中心進行三生教育的相關培訓。回來後以9月20日又組織全校教師集中學習，讓她把她的所學、所感、所悟對大家交流，然後結合相關要求，結合實際情況，大家一起討論如何對學生進行三生教育。
10月16日，校長、主任到中心學校開會，聽了吳顯發老師的「三生教育」專題講座。還聽了尹耀巧老師上三年級《安全萬花筒》的一節公開課。回來後立即組織全校教師進行「三生教育」教研會。
首先要求教師嚴格按照課程表上好每週一節的三生教育課，課本可到三年級和五年級找借，出一期有關「三生」教育的板報，開展一次有關「三生教育」的少先隊中隊活動，並做好相關的文字記錄。其次，研討如何整合各種課程資源，包括遠端教育來對學生進行三生教育。使「三生教育」在教師們的心中扎根安家，同時也喚起教師們對孩子進行生命、生存、生活教育的積極性和責任心。
三、具體實施教學
我校在三年級和五年級開設了「三生教育」課程，要求任課教師們定出教學計畫，有目的，有針對性地進行教育教學。具體實施如下：
1、按照課程表，每週有計畫、有準備的上好一節「三生教育」課。一、二、四、六年級確保每位班主任手上有一本「三生教育」教材，學生用的到
三、五年級找借。
2、除利用三生教育教材外，教師還根據具體情況，結合安全教育來上。
3、要求每位教師要充分挖掘教材內容、尋找教育切入點，對學生進行「三生教育」。如語文課中的人生哲理文章、體育課中的「生存訓練」、**課中的「情感陶冶」、美術課中的「美的欣賞」、科學課中的「生命世界」，每乙個學科都可以挖掘出「三生教育」的素材，滲透「三生教育」。
4、三生教育的許多內容，不是一節課、兩節課就能完成的，許多內容需要中長期的教育，需要形成乙個氛圍，除課堂教學外，各班還結合少先隊活動、班級活動、社會活動等開展三生教育主題活動。通過活動把「三生教育」內化為學生成長的自覺行動理念，幫助學生快樂成長。
各位教師認真地執教，在不斷地學習總結中得到了提高，也熱愛上了「三生教育」這一課題。同時，三生教育的開展，也深受孩子們的喜愛，孩子們在「三生教育」課程的學習中了解了自己的生長、發育，還了解了什麼是生老病死，即懂得了怎樣珍惜生命又學會了如何關愛別人。
通過一年的「三生」教育實踐，我校對如何開展三生教育有了粗淺的認識，也積累了一點經驗，在今後的工作中還需要不斷總結，以便更好的服務於學校的各項工作。
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