依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的意義：
我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社群發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。
二、校本課程教學的基本原則：
學校課程是由在國家課程計畫框架內，學校自行決定、自主
開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學時一種集體配合的事業，
學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社群人員等通力合作，發揮群體智慧型。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育
的「共同體」，成為學校課程教學的主體。學生需要什麼，喜歡學什麼，「共同體」裡教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成乙個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發
展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一
切可以利用的資源，包括學校、家庭、社群等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本
校實際，量力而行，逐步完善。
三、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務負責，主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格
淮南實驗中學
2012.9
校本課程教學計畫
校本課程 三字經 教學計畫 一 指導思想和理論依據 以學生發展為本，體現素質教育的要求和義務教育的本質。構建靈活開放的學習氛圍，把課本內外 課堂內外聯絡起來，促進學科之間的融合。發揮語文的人文教育功能，引導學生正確的理解和運用文字。發揮教師的主導作用和學生的主體性，為教師與學生的共同創新 發展提供廣...
校本課程教學計畫
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