1 課程基本資訊
2 課程定位
《建築構造》是城鎮規劃專業的一門主幹課程。本課程開設於在校學習的第二學期，在專業中起著承上啟下的作用，該課程的前導課程是《建築製圖》、《建築初步》，其後續課程為《建築設計》、《城市規劃原理規劃設計》、《畢業設計》、《頂崗實習》等。通過《建築構造》的學習，使學生具備建築施工圖識讀設計的能力，並能合理地選擇構造方案解決相應的技術問題。
3 課程目標
《建築構造》主要培養學生識讀和設計施工圖的能力，
3.1 能力目標：對民用建築房屋構造的認知能力；建築施工圖詳圖的識讀、設計與繪製能力；對單層廠房排架結構構件、建築圍護結構構件及構造的認識能力，單層工業廠房定位軸線的布置能力。
3.2 知識目標：掌握民用建築中，房屋各構造組成及其作用、常用的建築構造做法和構造要求，與實際緊密結合，及時吸納新知識、新技術、新標準；掌握單層工業廠房結構組成和型別，單層廠房定位軸線、單層廠房主要結構構件和圍護結構組成及其構造。
3.3 職業素質目標：學生在完成本門課程學習過程中應形成個人工作能力、團隊協作能力、專業表達能力以及獨立分析與解決具體問題的綜合素質能力。
3.4 職業（執業）資格（技能）證書要求：
4 課程設計
4.1基於職業分析，落實培養目標，構建課程體系
通過校企合作，以職業資格研究為基礎，分析行業主要崗位及職業能力要求，打破傳統學科型課程體系，以識讀繪製建築施工圖工作任務為目標串聯課程體系，突出應用性和實用性。
4.2基於工作分析，落實職業能力，構建課程內容結構
分析識讀建築施工圖工作任務根據企業專家建議，以建築施工圖為物件，以建築施工圖紙分類及編制標準為主線，重構教學內容，遵循學生職業形成規律，以建築施工圖整合課程結構，在能力、知識和素質建構教與學，實現工學結合。
4.3基於學生認知規律，落實課程教學設計
通過廣泛地調研，分析高職學生的認知規律，空間想象力較差，對實物、三維模型、動畫的認同。基於上述分析結果，重視學生在校學習與實際工作的一致性，把教學和建築施工圖工作過程結合在一起，把課堂搬到工地，以學生為主體，設計任務引領的體驗式教學模式，使學生在學中做，做中學，培養學生識讀和設計施工圖的能力，從而構建屬於自己的能力體系，實現「教、學、做」合一。
4.3基於任務分析，落實能力培養方法
根據施工圖的典型案例，依託三維虛擬課程教學情和校內外實訓基地，綜合運用現代資訊科技教學手段，合理運用情境教學法、案例教學法、現場教學法等教學方法，採用過程化、多樣化評價方式，調動學生的學習積極性，培養學生職業能力和職業素養。
5 內容標準及實施建議
5.1課題安排及學時分配
表0 課題安排表
5.2．課題內容及實施
表1 課題1教學設計表
表2 課題2教學設計表
表3 課題3教學設計表
表4 課題4教學設計表
表5 課題5教學設計表
表6 課題6教學設計表
表7 課題7教學設計表
表8 課題8教學設計表
表9 課題9教學設計表
房屋建築構造課程標準
1 課程概述 房屋建築構造 課程是建築設計技術專業的專業基礎課，必修課程。它研究民用建築和工業建築構造與設計的基本原理和應用知識。通過學習民用建築和工業建築構造及設計的基本原理，了解建築構造的基本內容 方法 了解建築設計中的功能問題 結構問題 經濟問題和美觀問題 了解建築物各構造組成的構造要求。建築...
《建築構造與施工圖識讀》課程標準
湖南工程職業技術學院 課程標準 適用專業 建築工程技術專業 編制單位 建築工程技術專業組 編制日期 2013.08.10 湖南工程職業技術學院土木工程系製 湖南工程職業技術學院 目錄一 課程性質 任務 1 二 課程教學目標 1 三 課程結構 2 四 課程內容與要求 3 五 課程實施建議 6 六 教學...
《建築識圖與構造》課程標準
廣西理工職業技術學院 一 課程 100502 二 適用專業 工程管理專業 三 課程性質 建築識圖與構造 課程是一門實踐性很強的工程管理專業的專業基礎課程。本課程的任務是使學生掌握房屋施工圖識讀和房屋的構造原理方法兩大部分內容，開設本門課程的目的是使學生具有從事一般中小型民用建築施工圖設計的初步能力，...