1、學生基本情況分析
本年級有學生6人，其中有2名學生是從語訓班轉過來的，這2名學生由於做了人工耳蝸，聽力較好，所以口語比其他4位同學好，但沒有手語基礎，所以本期工作重點是手語口語結合練習。
2、教材分析
全冊教材份五個部分：1.看圖說句；2.看圖學文；3.課文；4.看圖學文。5.課文。每個部分後面安排一次基礎訓練。
看圖學句工4篇，圖句對應，借助圖畫學習句子，並逐步向看圖學文過渡。看圖學文共8篇，**結合，借助圖畫理解語句意思，培養初步的閱讀能力和觀察圖畫的能力。每篇課文後面都編排了練習題，訓練本科所學的內容，形成能力。
基礎訓練共5篇，以本組課文內容為主，進行拼音、字、詞、句的訓練和讀、寫綜合訓練。
教材內容大多選用耳聾學生生活中可見的題材，易學有用。語句的使用頻率比較高，有利於提高耳聾學生的學習興趣，提高他們語言的實際能力。
3、學期教學總體目標
1.鞏固提高認讀漢語拼音能力。提高復韻母、鼻韻母的拼讀技能。借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語，能看懂學過的手指語。
2.識字181個。會聽（看）、會讀、會寫、理解詞義，大部分會默寫。能把字寫得端正、結構勻稱。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。
3.能聽（看）懂學過的句子。會說、寫正確、完整的句子。學習把句子寫具體，會仿照課文中的練習過的句式說、寫句子。積累句子。
4.能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。
教學難點：能正確地、有順序地觀察**或簡單事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。認識和學習使用感嘆號。
教學重點：能理解句子意思，理解課文內容。逐步懂得課文是由乙個個句子按順序組成的。結合課文內容，向學生進行思想品德教育。
4、教學措施
1.提高漢語拼音能力，一要訓練學生能正確地、較熟練地直呼音節，二要利用課文中的注音，提高讀拼音的技能，促進朗讀能力的提高。
2.詞語訓練一「組詞」和「詞語搭配」訓練為主，特別要加強「動賓片語」和「偏正片語」的訓練，並領悟組合規律，打好造句的基礎。
3.句子教學要注重新句式句子的句意教學、複雜單句的主要意思教學和概括長句主要意思的教學，培養學生具有讀這些句子的能力，並以後的閱讀教學打好基礎。教師要認真做地好這類句子的教學工作。
先理解每乙個小句的意思，然後理解整句話的意思；再指導學生懂得小句子之間的內在聯絡，它們的先後順序；最後概括這句話的主要意思。在指導讀句時要正確讀出停頓。
在訓練中要指導學生組詞成句，領悟句子中詞與詞之間的內在聯絡，懂得怎樣把句子寫具體等初步規律。對「照樣子寫句子」「把兩（三）句話改寫成一句話」等句子訓練要適當加強，發展學生的寫句能力。
5、教學課時安排
看圖學句19課
看圖學文34課時
課文34課時
基礎訓練25課時
單元鞏固練習15課時15課時
6、培優輔困措施
本班口語較好的有兩位同學，應重點培養他們的對長句子的朗讀和理解能力，廖志勇、陳國鑫學習有點困難，課堂上應根據學生程度不同設計課程程度不同的問題，讓所有學生都有所收穫，提高學生學習幸福感。
語文第五冊教學計畫
成都市雙語實驗學校田秀華 一 學生基本情況分析 三三班共有學生38名，其中男生20名，女生18名。總體看來，學生入學年齡小，學生學習較認真，學習習慣較好。進度要抓緊，學生的思想 心理狀況需要很快調整。二 本學期教學總要求 在語言文字訓練中,讓學生受到熱愛祖國的教育 懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩...
初中語文第五冊教學計畫
4 優化作業管理，培養學生自主學習 自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。5 作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。6 課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解...
百度小學語文第五冊教學計畫
2009 2010學年度第一學期 一 學生知識現狀分析 本班共有學生21人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確 流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞彙的運用 口頭表達 與人交往...