溫故而知新知道
知之為知之明白，知道，懂得
是知也通「智」，聰明，智慧型
然後知松柏之後凋也知道
故溫故而知新舊的知識
故時有物外之趣所以
為可以為師矣成為
以蟲蟻為獸當做
項為之強因為
★出自《論語》十則》中的成語
溫故知新知之為知之，不知為不知見賢思齊死而後已
任重道遠三人行，必有我師焉己所不欲，勿施於人
★ 用課文中的原句填空
1、闡述志同道合的人從遠方來也是一種樂趣的句子是：有朋自遠方來，不亦樂乎？
2、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎？
3、孔子闡述學習與思考的辯證關係的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。用來強調獨立思考的必要性的句子是：溫故而知新，可以為師矣。
4、與「學而時習之」內容相近的句子是：傳不習乎。
5、與「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」意思相近的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。
6、揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：己所不欲，勿施於人。鼓勵門人要一生為實現「仁」的理想而奮鬥的句子是：仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？
★課文內容理解
本文所選十則，主要有三個方面的內容：學習方法、學習態度、思想品德修養。
1、子曰：「學而時習之，不亦說（yuè）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
這一則主要講學習方法和個人品德修養。
譯文：孔子說：「學習了(知識)，然後時常地去複習它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠處(到這裡)來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨（生氣），不也是君子嗎?」
2、曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 （《學而》）
這則講治學的人非常重視品德修養
譯文：曾子說：「我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的知識是不是複習過呢?」
3、子曰：「溫故而知新，可以為師矣為政》）
這一則講的是學習方法，強調獨立思考的必要性。
譯文：孔子說：「在溫習舊知識後，能有新體會、新發現，就可以當老師了。」
4、子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆為政》）
這一則講的是學習方法，闡述學習與思考的辯證關係，認為二者不可偏廢。
譯文：孔子說：「只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是空想卻不讀書，就有(陷入邪說的)危險。」
5、子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也為政》）
這一則講的學習態度，強調不要不懂裝懂，要實事求是，應有謙虛的學習態度。
譯文：孔子說：「由，教給你對待知與不知的態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧型。」
6、子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也裡仁》）
譯文：孔子說：「見到賢人就要向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人就要反省自己有沒有跟他相似的毛病。」
7、子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之述而》）
譯文：孔子說：「幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。」
這兩則都是講的學習態度，意思是要向一切人學習隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑑別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。
8、曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎泰伯》）
這一則講的思想品德修養，曾子的這一番話目的是，鼓勵門人要一生為實現「仁」的理想而奮鬥。
譯文：曾子說：「士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現『仁』的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠嗎?」
9、 子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也子罕》）
這一則講的思想品德修養，這裡借松柏後凋比喻社會現象，告訴我們人的品質要如松柏，堅強不屈。
譯文：孔子說：「(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最後落葉的。」
10、子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人衛靈公》）
這一則講思想品德修養，強調要待人寬厚、仁愛。
譯文：子貢問道：「有沒有一句可以終身奉行的話?」孔子說：「那大概是『恕(道)』吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。」
論語十則小結
教學目標 1 理解 鞏固 掌握本課的重點字詞的解釋及重點句子的翻譯。2 理清文中所學哪些是學習方法 學習態度 修身做人。3 端正學習態度，學習古人的學習方法，提高自身的修養。教學方法 學生合作，講練結合。一，考考自己 孔子是西元前5世紀 國人，我國 時期，孔子名 字 西元前6世紀著名的 家 家 家，...
論語十則默寫
1.論語 中孔子論述學習與思考的辨證關係的句子是 2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是 3.論語 中強調學習要有謙虛求實的態度的句子是 4.論語 中告訴我們不但要學習別人的長處，還要借鑑別人短處的句子是 5.闡述當別人不了解甚至誤解自己時，應當採取的正確的態度是 6.孔子提倡 見賢思齊焉，見不賢而...
論語十則教學設計
論語 十則 課堂教學設計 設計者楊玉娟 所在學校 霸州市第十九中學 位址郵編065700 聯絡 137 論語 十則課堂教學設計 教學目標 1.了解 論語 一書和孔子其人，熟練地朗讀並背誦課文。2.掌握常用的文言實詞，理解每則的思想內容。3.積累成語 格言 警句等，並能用儒家的思想指導自己的言行。教學...