青年教師論壇：細節與教師的個人修養
陳靈網上看到一篇名為《現在的學生怎麼了？》的報道。說到這麼一件事：
一位老師在課間聽到這樣一段對話：
哎，我跟你說，我們班『……老師』上課時乙個勁的察鼻涕，紙都沒丟進垃圾筐……」
不是吧……」
一陣模仿聲，一陣陣笑聲
那位聽的老師很氣憤，認為現在的學生很沒素質，隨便模仿乙個老師在生病的疏忽行為。我卻有別的看法。
其實，地球人都知道，感冒，流鼻涕了，肯定得察乾淨，這是每個感冒的人必須做的。老師用過的紙巾沒丟進垃圾筐也很有可能是因為一時大意，這本無可厚非。上課激動時，人難免會疏忽。
說到疏忽，我就想到一句話
細節決定成敗」。這是我們整天苦口婆心的希望灌輸給學生的一種做事風格。作為老師，我們卻很少反省自己，我們是否在努力的把每個細節都做好呢？
上課，是神聖的字眼。三尺講台上的教師，更是一種神聖的的職業。在世人眼裡，教師是光輝形象的代表，是崇高品德的象徵。
行走江湖時，一旦亮出老師的身份，世人立馬投以尊敬的眼神。因為，他們看來，能作老師的人，一定是個很有修養的熱，也應該是很有修養的人。很難想象，乙個在人看來應該很有修養的老師在講台上一把一把的察鼻涕，然後隨手丟的垃圾還灑在了垃圾筐外的一幕，映入學生的眼中，會引起怎樣的波瀾？
而學生眼裡本有著高大的形象的老師，會縮水成什麼樣？修養還從何談起？
為人師表的我們，如果不注重我們在學生面前的每乙個細節，那麼，任何乙個小的疏忽都會讓我們在學生心的形象打折扣。甚至會讓人感到我們沒有修養。因為修養，就是從乙個人一言一行中自然流露出來的一種氣質。
古人云：「一屋不掃何以掃天下？」沒有修養的人，要怎樣為人師表？
那麼做為老師，我們應該注重那些細節呢？這是我經常思考，也經常關注的問題。記得美國優秀教師（羅恩.
克拉克）寫有教育的55個細節。藉此機會，我談一下自己工作兩年來總結的老師應該注意的15個細節小結：
細節1 做事主動（例如：主動收拾講台，可以潛移默化的感染學生）
細節2 時刻面帶微笑（那樣，不僅讓我們看起來很親切，也可以讓我們更有魅力，更自信）
細節3 用眼睛和學生溝通（特別是提問時，有助於引導學生思考問題）
細節4 不盯著正在受批評的同學看（學生會臉紅）
細節5 不要點名批評沒完成作業或作業質量不好的學生（他們中有些同學可能是交錯作業或因生病的原因導致未能很好的完成作業）
細節6即使學生問最簡單的問題，也要有耐心（一節課40分鐘，學生不可能40分鐘都很認真，況且，問問題的學生通常都是鼓氣勇氣提問的）
細節7 接到學生遞的東西，或叫學生幫忙，要說「謝謝」 （我們常常忽視）
細節8 做一些不留名的好事（給人感覺低調）
細節9 關注各個有意義的節日（對學生進行人文主義教育，同時，老師應該是一本生活百科書）
細節10 保持好心態，不輕易爆怒（學生上課會困，偶爾會和老師頂嘴，會犯錯，都很正常，因為他們是學生，風華正茂、慷慨激昂）
細節11上課時，你不能代手機，不能看牆上的鐘（如果鍾是掛在近講台的牆上），看時間，老師應該有自己的手錶
個人觀點，增加學生的主人翁感）
細節12 發現地面有垃圾，隨手撿起（乘機教育學生）
細節13 有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來 （也許他以前對你沒什麼好感，但這情況可能會馬上改變）
細節14 冬天冷，進門時，為學生關門 （學會體貼學生）
細節15 儀態大方、舉止得體（每天把自己收拾的乾乾淨淨，讓人感覺神清氣爽，生活美好）
最後一點，算不上細節，但我認為這是最重要的（尤其對我這樣年輕的語文老師來說）：多看書。
學校應該是語言的世界，文字的世界，書籍的世界，因而是「奇文共欣賞，疑義相與析」的理所當然的場所。教師理應是書生，他們理應是文質彬彬、溫文爾雅的讀書人。書生，不同於**，不同於商賈，不同於匠人。
在中國的古典**或戲曲中，書生的形象總是清清爽爽、乾乾淨淨。
作為語文老師，我們更應該惡補大量課外知識。用豐富的課外知識和深厚的文化素養吸引學生。我們要充當引路人,引領我們的每個學生走進文學的殿堂。
這樣，課堂語言就可以是瀰漫著、蕩漾著書卷氣的、文人氣質的，給人感覺清新而又凝重，並不失老道，一如老師的立身行事。
記得作家解思忠說過，教師就像扮演正面角色的演員——面對一雙雙天真的眼睛，既言傳，又身教，一言一行都應為學生做出表率。作為老師，我們應該努力在細節上完善自己，將習以為常的生活點綴出詩意的燦爛，做乙個有修養的老師。古人說「靜以修身,儉以養德
淡泊明志,寧靜致遠」。這是一種境界。
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1.如果你能把握住你的思想,就能把握住你的行動,也就能把握住你的影響力,進而把握住你的事業.2甚至當我陷在財政困境時,我不會理它.即使完全破產我也知道會東山再起.有時候人的目光太短淺,而被自己設定的框框限制住.我學會了,乙個人必須尋找自己的北斗星,一旦達到了就忘掉它,再設立新的,使自己的精神重獲自由...