期望——走出來的美麗
幸運垂青於鍥而不捨的人
歲月如流水，只能流去不流回。
轉眼間，我也是大學生了。小學那會羨慕中學，中學那會羨慕高中，高中那會羨慕大學。
現在，我不再羨慕了，我想努力做好自己讓別人羨慕去。
還記開學那天，也是我這個鄉下人第一次來到上海這個大都市，我乙個人懵懂的下了火車，拎著行李跟著大群人走，也許這就是一種不經思考的條件反射吧！出站了，我呆呆的站在一根柱子旁，望著川流不息的行人。頓時，腦子裡一片空白，我不知道往哪兒走。
這裡的建築好高，這裡的街道很寬,很乾淨，這裡的人很多……….走在勿忙的城市裡,感覺自己並不屬於這裡。這是乙個快節奏的城市，這裡的人有著高質量的生活。
憐著重重的行李，手痠腳痠，來到校門口被「藍帽子」大哥哥攔下了，當時甭提有多覺得他「可愛」，太感激了。
食堂,有很多的大哥哥大姐姐在幫忙維持秩序。
……….
把握生命的每一次感動，全力以赴實現心中的夢。
我明白了,這就是我想要的生活,這就是我夢想起點,我復活的地方。
我很努力做自己，軍訓的苦，軍訓的累堅持下來了，例假痛也依舊咬牙站軍姿——堅強的毅力比止痛片來的有用。
意外的事一件件發生，我被從班裡八個竟選者個挑出來做了班長。當然我不清楚結果為什麼會是這樣，不過，我覺得他們個任何乙個都很優秀。這也許是來自山溝溝裡的「土包子」的幸運，不過，我會把握這次鍛鍊的好機會，相信我會學到很多東西的。
我清楚的知道，初中、高中我僅是個「光桿司令」罷了，大學不像初中、高中，要做好乙個人領導者不容易，我必須從自身出發先做好自己。
生活在大城市的他們，懂的東西都特別的多。感受到自己和他們的差距，我要成為領導者就必須懂更多，我要不斷的補充自己，即使累也要不拋棄，不放棄。只有這樣，我才能更好的和團隊走在一起。
實現幸福快樂一家人的願望。
——「想到」與「得到」間還有乙個「做到」，所以，我會努力的從自身出來，不斷的完善自己。
真實的展現在大家面前，真實的感情，真實的處事……我選擇，我喜歡。我將為班級奉獻出我的所有，只因我們是一家人。雖然在班級裡也會遇上很多煩心事，忙的焦頭爛額，有時候吃理不討好，甚至處理一些事上糟到反議……只能告訴自己，失敗常有，惟有拼搏後的失敗不留遺憾，做的不好的地方以後多加改進，以後多加注意。
有夢才有夢想；有了夢想才會有理想；有了理想才有為理想奮鬥的人生歷程。
沒有淚水的人，他的眼睛是乾涸的。
沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。
太陽總是在有夢的地方公升起，月亮也總是在有夢的地方皎潔，夢是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠澄澈明亮。
做有夢的女孩！努力做好每一件事，做好乙個輔導員的得力助手，做好班級的「領頭羊」，帶領我的班走向明天。我相信我們班級是最棒的班級。
徵對這個我沒有很深刻的理解，不過，我覺得「修養」應該是一種為人處事的方法和態度，同時，也應該是長期以來形成的吧！
另外，我覺得要提公升班團幹部的自身修養，首先我做為班長的人應該：目光投向自己、不間歇的規範自己、完善自己和超越自己，樹表率、立威信、講親和。還有就是，要理解和信任我可愛的兄弟姐妹們。
我相信我可以做的很好的，思維決定行動，我會時刻提醒自己的，從說話,舉手投足,甚至微笑或者問候,接聽**等一系列做起。（我國古代的思想家曾子就有在《禮記·大學》中提到「修身齊家、治國 、平天下"嘛。）
所以，重要的人物要重要的認識自己，提高個人修養從而帶動團隊。
個人修養的提高有助於提高團隊凝聚力，團隊凝聚力是一種無形的精神力量，是將乙個團隊的成員緊密地聯絡在一起的看不見的紐帶。
21世紀的今天，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心！一支優秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：「班級就像乙個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著，一起長大，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。」
的確，乙個班集體，就像乙個大家庭，對每乙個成員的成長，都有著至關重要的影響，而乙個班集體如何健康良好地運作，班級別凝聚力力就成為關鍵。
眾所周知，班級凝聚力對班幹部級學習風氣影響最為強烈火，乙個班幹部級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用。
第一、 必須建立起強有力的班幹部團隊。
班幹部往往能夠決定乙個班級的精神面貌與風氣，所以，班幹部隊伍選拔建設得好，對班級凝聚力和競爭力的形式成，是強有力的支援。
班幹部是班集體的核心，是學生自己的組織，班季的工作組織能力對增強班幹部級凝聚力起著非常重要的作用。
第二、 班幹部真心關愛同學
班幹部愛護班級，關心學生不就表現在語言上，更重要的是要落到行動上，從小事做起，從點滴做起，使同學們無時無刻不容緩不在感受到班幹部的關心和愛護。做到以心換心，以誠對誠，同學齡前們的崇敬之情便會油然而生。
我把班幹部和普通學生的關係定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關係，我們追求的是一種民主，和諧的關係。
第三、 有特鈀的活動是增加班級凝聚力的有交途徑
班級活動形式多種多樣，包括班會，校運會，大型文藝活動等，班幹部必須要制訂整體計畫，一系列的活動為同學們架起了橋梁，密切了我們的關係，我們由相識到相知，相愛，到相互理解、到相合作。另外這些活動也為學生提供了平台，激發了他們拼搏向上的精神，在活動中，同學們的參觀與意識、主人公意識得加強，班級的凝聚力也在無形中增強。
第四、 要有明確的班級目標
如果說乙個班集是一艘遠航的船，那班長就是領航的船長，每個同學就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。
共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異，集體目標源於個體目標，又高於個體目標，兩者的差異又會誘導學生產生新的追求和需要，調整和設定新的目標。所以，乙個良好的班集體應該有乙個集體奮鬥目標，這個目標應該是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵的效應，形成強大的班級凝聚力。
作為班級的班長應結合本班學生的思想、學習、生活實際、制定本班的奮鬥目標。在實現班奮鬥目標的過程中，每乙個集體目標中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，第乙個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
g10241班長洪芳
2010-12-2
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