讀書不是一件苦差事，做好學習過程中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」
一、自信是成功的第一秘訣
有時候成績不好，我們往往歸結於自己不夠努力；然而努力過後，下一次仍然考不好，我們就會懷疑自己不夠聰明。這種在心理上的自我否認，會造成惡性迴圈，對以後學習成績和各種能力的提公升造成巨大的負面影響。
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」 自信就是相信自己有能力把學習成績提上去。
它在學習過程中所起的作用是：能讓你把已有的知識、能力發揮到最好的狀態。可以說，自信心的調整是重於學習方法、學習態度的。
在學習過程中，心裡踏實，充滿自信，就能夠靜下心來認真學習、做題；心理積極，就能夠不斷地將壓力轉化為動力，保持對於學習的熱情，不被暫時的失意所擊敗。
其實，自信是一種生活態度，是乙個成功者必備的素質。在自信心激勵方面，除了自己的不斷努力，我還得感謝我的父親！
記得剛上初中的時候，我的成績並不怎麼冒尖，當時同宿舍有個女孩子，學習成績好，人緣又好，真讓我羨慕。我也曾多次向父親提起。
乙個星期天，父親送我回宿舍，憑感覺，父親很快就認出了那個女孩。去教室的路上，父親問我：那個女孩是不是某某？
我覺得奇怪：我並沒有告訴過父親哪乙個是她，父親是怎麼認出來的呢？於是我問父親：
「你怎麼知道？」
開始父親不告訴我，說這是秘密。在我的一再要求下，父親說了一句讓我至今記憶猶新的話：
「因為她的眼睛像你一樣透著靈氣！」
某某女孩本是我學習的榜樣，爸爸居然說她的眼睛像我一樣透著靈氣！這話給了我莫大的鼓舞！從此我一心一意做好自己的功課，我不再老用羨慕的眼光看別人這個好那個好了！
因為我心目中最重要的乙個學習榜樣居然還是「像我一樣透著靈氣」的，我只要把自己的潛能充分發揮出來就會是最棒的！當然，別人有優點，我們向別人學習是必要的，但是一定要以自信為基礎。在此，我也希望天下做父母的，一定要相信自己的孩子是最棒的，不要老覺得自己孩子這個不行那個不行。
正如父親常對我說的：「每乙個人都是大自然的精華，是人類集體智慧型的結晶，我們有理由相信自己是最棒的！」
二、興趣是最好的老師
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這話深刻揭示了興趣對於做任何一件事的作用。
興趣能夠激發人的活力，排程人更多的精力集中在某一方面。如果我們把興趣調整到學習上，我們就會比別人多出許多精力，勝算也就大一些。更重要的是，興趣能調動人的求知慾。
這種求知慾，會使我們不放過從自己身邊劃過的每乙個知識，從而激發別人都難以做到的對於學習的一種衝勁。
培養興趣也並非一件難事，在這裡我介紹兩種方法：
1、認識到學習的重要性，努力地投以極大的熱情。
人這一輩子，雖然讀書上大學不是唯一的一條路，但是在當今發展中的中國，在我們家族沒有強大的政治背景或強大的經濟後盾的情況下，讀書成才畢竟還是最好的一條路！何況學習能力的提公升是一輩子受用的事，將來即使自己創業當老闆，也還是要學習，在當今知識經濟的時代，沒有學習能力的人是很難長久立足的！
認識到了這一點，我們就會努力爭取學得好一點，一方面，這樣能得到別人的鼓勵與認同，提高自己的自信心；另一方面，從心理學角度來說，人們總會對自己投入了較多時間和精力的事物更具有好感，所以它可以培養我們對學習的興趣。
2、保持愉悅的心情，保持精力充沛的狀態，不要讓自己太過疲憊。
如果乙個人總是疲勞的時候讀書，一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺之間建立了條件反射，學習的時候總是無精打采的，這就是為什麼有些人上課總愛打瞌睡的緣故了。另外，疲憊時學習，效率低下，容易對自己產生失望情緒，不利於進一步的興趣培養，甚至會動搖自己的自信心。
為了讓自己保持良好的狀態，我建議：可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情（比如深呼吸、遠眺、聽聽輕**、想想開心事），把自己調整到精力充沛的狀態。學習的時候保持這種愉快、良好的狀態。
以後，愉快與學習形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣非常有利於培養學習的興趣。
三、了解不同年級的主要學習任務。
初一（高一）年級：《教學大綱》要求我們掌握的知識量比較少，這一年級最重要的學習任務是：學習方法的學習、學習習慣的養成。
這比我們在班裡、年級裡考個前幾名還重要。我的很多同學，高一不怎麼的，到了高二下期突然厲害起來了，其實基礎是在之前一點一滴積累下來的。
初二（高二）年級：《教學大綱》要求我們要掌握的知識量在初（高）中三年裡面是最多的。這一年的主要任務是用他在第一年所掌握的方法去學習新知識。
建議大家除了按時做作業，一定要多看輔導書，多做輔導練習。
初三（高三）年級：所要掌握的新知識也比較少，是複習鞏固、衝刺中（高）考的決勝期。高三的時候，我的很多同學都有這樣的感覺：
自己突然厲害了很多，原來不會的現在都會了。所以我個人覺得，複習（特別是第一輪複習）是乙個讓水平突飛猛進的階段，所以複習的時候大家一定要認真對待，跟著老師的複習進度走，自己額外做一些參考資料，確保知識完全、有效地掌握。
四、紮實做好學習的每乙個過程：課前預習、課堂聽講、課後複習、階段總結
要提高學習能力，首先要掌握好的學習方法，養成好的學習習慣。學習習慣的養成，是貫穿在每乙個學習過程中的。
1、課前預習。了解新知識，複習舊知識。
知識的學習是乙個連續性的過程，第二天要學的新知識，包含了很多以前學過的
知識。剛上初中或高中的時候，大部分同學都是很努力、想上進的，但是乙個或半個學期後，就開始鬆懈了，因為他們發現自己學習越來越吃力了，為什麼會越來越吃力？其實並不是他們新知識學不好，而是他們原來學的舊知識已經忘了，所以學習新知識就越來越吃力了。
所以，課前預習不但要瀏覽新知識，更重要的是要把跟新知識有關舊知識都複習好。
課前預習，有三大基本任務
（1）了解所學習的內容重點講的是什麼學習新知識）
（2）了解所學習的內容跟已學過的哪些知識有聯絡？（複習舊知識）
（3）對所學習的內容有什麼疑問提出疑問）
如果時間不充足，預習的時候不需要面面俱到，但至少心裡要對將學的東西有個大概的知識脈絡。所以在預習的時候要注意書上的標題和小標題，知道每部分的主要內容，這樣上課時才跟得上老師。
2、課堂聽講。專心致志地聽，有選擇地記。以聽為主，以記為輔。
課堂聽講，有兩種現象：一、聽了顧不上記；二、記了顧不得聽。這都不利於學習成績的提高。
其實，剛上課的時候，幾乎每乙個同學都是想認真聽、認真記的，但是聽著聽著，三五分鐘以後，就開始出現兩極分化：要麼聽了顧不上記，要麼記了顧不得聽，為什麼？因為人的精力是有限的，乙個人要同時做好兩件事是很難的。
老師們也會告訴我們：上課要認真聽講、認真記筆記！但是怎樣才叫認真聽、認真記呢？
我總結了幾點，供大家參考：
（1）專心致志地聽：思路要完全跟著老師走，老師講到**就聽到**、想到**，老師問到**，不管有沒有提問到自己，心裡都能給老師乙個答案。
（2）有選擇地記：在保證思路跟著老師走的情況下，再有選擇地記筆記：
（一）記重點：筆記不需要把整堂課的內容全記下來，只記最重點的內容。
（二）記疑點：只記聽不明白的內容；完整的解題過程，只記聽不明白的某一步。
不少同學，上課有了疑問，苦思冥想的總想當堂解決，結果問題沒解決，反而耽誤了課堂聽講。所以最好的辦法是：把疑問記下來，課後再解決。
如果老師講到了書上的例題或某個知識點聽不明白，就在書上做個記號，以後複習才有重點。
（三）記亮點：聽課時如果忽然有了新思路，用三言兩語迅速記下來。
很多同學思維都很活躍，上課時常常會有自己的新思路。有些人退步就是因為只顧沿著自己的思路去想而耽誤了課堂聽講。最好的辦法是：把自己的新思路記下來，留到課後思考。
3、課後複習。先複習後寫作業。
關於課後複習，我不贊成以下兩種做法：
第一種：放學後就開始寫作業，不會做的時候，翻書、翻筆記，把答案抄上去。
結果是：作業會做，考試不會考。
第二種：從頭到尾全部複習。不分主次，平均用力；不管會與不會，重複用力。
結果是：學得辛苦，但效率不高。
因此，我希望大家：
首先，整理筆記：一是把老師講的難懂的東西都理解了，把老師講的例題吃透了；二是整理書上那些很繁瑣、內容很多、很詳細的公式和知識點，感覺亂的地方都整理一下，我的習慣是都抄一遍，順便練練字。當然，也不要真的抄很多，要善於使用一些縮寫，提高效率。
其次，看書，老師上課說過的例題，都看一看，加深印象。很多例題都有一些很好的結論，也可以記下來。
第三，寫作業：寫作業是很重要的乙個環節，為什麼有些同學作業會做，考試不會考？是因為沒有做到「規範化訓練」。
所謂「規範化訓練」就是要做到：一、嚴格的時間限制，二、完全獨立的狀態。就像我們數學老師常說的「平時高考化，高考才能平時化」。
4、階段總結。畫「知識樹」。
學了一段時間（或乙個章節）以後，把這部分的知識點列出來；快期末的時候，再把每次的總結整理出來，畫一棵「知識樹」，沿著這棵「知識樹」再去尋找、複習各個知識點。這樣就做到了：把厚書讀薄，把薄書讀厚。
五、正確把握學習的方向：重基礎、重精華、重方法、重自學
[, ]全國各地每年的中考、高考標準試卷，基礎題佔了80%，綜合拔高題僅佔20%。要想考得好，必須保證基礎題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以後，每門功課都有因為基礎不牢丟的分，不少人認為是粗心造成的，其實不然，我認為在考試中不存在所謂的粗心，而是對基礎知識掌握得不全面、不準確、不熟練。
2、重精華。多年來的中考、高考試題，對於某乙個知識點或某種解題能力的考查，出題的方式主要就那麼幾種，這就是「題海無邊題型有限」。因此我們在平時學習的過程中，要注重對各種題目型別的歸納和解題思路的總結，並盡量把總結寫在本子上，從而達到做一道題會一類題的目的。
對那些很簡單自己明顯已經會的題，就不用再重複做了。
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