( 一、什麼是高效課堂
高效課堂，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體是指課內學生的受益大，負擔輕，學生在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面得到發展。
二、高效課堂基本要求
1、高效課堂要求學生對三維教學目標的達成度要高
一是教師要做到能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，特別強調做好學情分析，科學合理地確定課堂的三維教學目標。（即課堂教學中看目標落實情況。教案中目標設定要具體、可操作、可測評、可達成，要有學情分析）
二是教學過程中能根據課堂的實際情況對教學目標作出適時調整，處理好預設與生成的關係，最大限度地面向全體學生。（即課堂教學中不機械照搬教案，能看出根據實際調整的地方。教案中有教學反思）
2、高效課堂要求以生為本，促進學生全面發展
一是教師在教學過程中要轉變教與學的方式，教學過程必須是學生主動參與、自主學習的過程，是師生互動、生生互動的過程。教師要能採取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，精心設計學生參與的學習過程，能給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示。教師都要對學生進行學法指導，對小組合作學習要做到課前有指導，課上有幫助，課後有反饋，實現學生從「學會」到「會學」到「學好」的關鍵。
（即課堂教學中教師教學方法先進靈活，有學法指導、學生有自主**、有小組合作等，教案中有學生活動設計）
二是教學過程必須是面向全體學生的過程。教師要針對不同學生（特別關注學困生）、不同內容、不同階段設計不同的目標與習題，練習題設計要有針對性、層次性。教學中適時跟進、監測、反饋以多種方式鞏固學生的學習成果。
（課堂教學中有分層訓練過程，教案中有分層訓練的習題）
3、高效課堂要求精講多練，注重習慣培養的課堂。
一是課堂的絕大部分時間留給學生，老師用少量的時間進行講解與點撥。(既課堂教學中學生能自己學會或小組合作學會的一定不講，要講學生難解的難點)
二是課堂上要注重學習習慣培養，讓學生會預習、會聽課、會表達、會複習、會作業、會總結等。（既課堂教學中能看出教師培養學生習慣的過程）
4、高效課堂要是快樂的師生關係融洽的課堂
一是教師課堂上要熱情洋溢、要親切微笑，要充分尊重和信任學生，要勇於將舞台讓給學生，讓學生在討論、交流甚至爭論中獲得真知，要讓「聽」的課堂變成「說」的課堂，讓「靜」的課堂變成「動」的課堂，讓「教」的課堂變成「學」的課堂。
二是教師要善於激發學生的學習興趣，讓學生樂於學習。（教學中、教案中有恰當的教學情景設計）
三、具體要求
1、各學校要創設研究的氛圍，充分發揮校本教研的作用，做好高效課堂的研究，幫助教師轉變觀念，提高教師備課、上課水平，切實打造高效課堂。
2、各學校在區基本要求的基礎上可根據實際進行備課改革，做到有創新、有特色。如可設計導學案等。
3、要注重實用性、實效性，避免過多形式。要在實踐研究中不斷改進以達到減輕學生負擔，提高教學質量。
高效課堂的基本要求
堅持平等原則。創設教師與學生 優秀學生與其他學生 學習成績較高學生與學習成績較低學生 經常大膽發言學生與不敢發言學生之間平等 互助的課堂環境 課堂教學面向全體學生，平等對待每一位學生，重點幫助自主發展困難學生，了解其特點，開發其潛能，使其樹立自信心，獲得成功 不得對不敢發言或者回答問題錯誤的學生進行...
高效課堂教學實施基本要求
一 備課 一 尊重文字，研讀教材 1 研讀教材的策略 讀 想 畫 問 寫結合，教師研讀教材不可以簡單的泛泛而讀，應邊讀邊想邊記，把讀想畫問等結合起來。深究課題，抓住關鍵字詞句。在研究教材中，為了較快的把握教材的中心和實質，以及分析教材的重點 難點和突出點，可以採取深究課題和抓教材中的關鍵字 詞 句的...
課堂紀律基本要求
1 上課 1 鐘響迅速入室和準備 上下課要注意文明禮儀。2 遲到要報告，發問要舉手，不隨意離開教室，回答問題要用普通話。3 上課精神要飽滿，認真聽講 思考或練習，不講小話，不做小動作。4 坐要端正，聽講時手放在膝上，眼離課本要有1市尺，胸離桌要有一掌，寫字筆尖離手指要有1市尺。2 早讀 自習 要按時...