一年級下冊數學期中複習計畫與備課
複習課的意義，有段話說得較好。是促進學生在原有的基礎上的到盡可能大的發展。學生都「向前走一大步」，但不是「齊步走」，而是以各自的「節奏」與「速度」在原有的起點上向前走——一部分學生走的快，一部分走得慢一些，但是要保證全體學生達到課標所規定的發展目標，同時能夠獲得最大限度的自由、充分發展。
從這點上來講，複習不單單是為了考試，更重要的幫助學生形成這個學段的知識鏈，所以必須要將期中相關知識的重難點進行梳理。
為了便於複習梳理新知，也為了讓孩子在腦海中建立完整的知識體系，因此將全書的知識劃定為三個部分來進行複習：數與代數；空間與圖形；統計三個部分。
數與代數
複習內容：
教材第一單元（減法）、第三單元（認數）、第四單元（加法與減法（一））、一、數的認識（百以內數的認識）
1、正確地認讀、寫百以內的數。其中要掌握看實物圖用數表示，看計數器上的珠子寫數字。
2、百以內數的組成。清楚數字的順序（例如知道從右邊數的第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位），掌握每個數字上各數字的意義，明白數的組成。
3、按規律數數。會運用一定的方法來數出所給物體的個數，（例如乙個乙個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數……）還能根據規律進行填空。
4、正確比較數的大小。特別是在具體情境中把握數的相對大小關係（例如在59、21、46這三數中，利用59比21多得多，46比21多一些的資訊，從而選擇結果。還例如p43第7題。
5、單、雙數的區別，掌握個位上有0、2、4、6、8的數是雙數，個位上有1、3、5、7、9的數是單數。
二、數的運算
1、口算。（整十數加減整十數，兩位數加減整十數，整十數加減一位數，兩位數加減一位數，其中包括進退位的運算）口算至少要達到每分鐘六道。
2、估算。如p51頁第2題，p57頁第3題，p79頁第6題，p83頁第6題。
3、比較。在比較算式和算式的時候，靈活的通過觀察，發現規律，不用計算比較出兩個式子的大小。
三、解決問題。
1、根據情境解決問題。靈活根據情境選擇正確計算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同問題。如：
一題兩問；如：知道原有的和借走的，求剩下的；如知道付的錢和找回的錢，求該物品的**；如知道借走的（送走的、吃掉的）和剩下的，求原來的；如知道一共的和剩下的，求借走的（吃了的、送走的）。等等。
2、提問題並解答。要求能用三句話完整地表述資訊和問題；會根據已知條件提出數學問題並解答；根據問題，從多個已知條件中選擇有用的資訊，進行解答。
四、常見的量。
1、空間與圖形部分
複習內容：
教材第四單元（認識圖形）。
1、辨認和區別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；將圖形進行分類。
2、數一數組合圖形中的不同簡單圖形的個數，也可以與統計部分結合起來複習。
3、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什麼圖形會出現在哪種立體圖形上。
4、在點子圖或方格圖上畫出簡單圖形，一般主要是會畫正方形和長方形、平行四邊形，知道圖形的特點，正確利用工具，合理安排繪畫的位置，畫出圖形。
5、能運用簡單圖形拼成學過的平面圖形，在已知圖形中按要求新增線段進行分割。
本學期所學的任何乙個單元都很重要，但是我們在複習的時候又不可能做到面面俱到，還要認識重中之重。在這些單元中，最重要的就是計算，最難的是數的意義和組成以及認識人民幣單元。而後面說的這兩個單元是與孩子的年齡特點分不開的，強求不來，習題難度只要和補充習題書本保持一致就行了。
複習一定要對考試起到助推作用，所以，不光要考慮本學期的重難點還要考慮學生在學這部分內容時的易錯點。
比如說計算，我們要注意計算方法到計算技能的提公升關係。計算方法體現在「會算」上，是指學生對算理的理解、方法的掌握；而「算對」是在實際計算中，把法則落實到每一步的筆算過程中，最後得到正確的結果。當計算方法達到自動化、計算結果的正確率趨於穩定時，運算技能才能得以形成。
這兩者是相輔相成的。。。。過程需要乙個質的提公升，「運算是一種心智技能和動作技能協調，外部操作和內部思維同步，形象感知和抽象思維統一的一種心理活動過程。」而大都人簡單的把計算看作是一種外顯得動作技能而忽視了學生內在的思維和抽象能力，不重視學生的學習心理。
這在複習過程中是要努力克服的，要關注計算錯誤形成的原因，找打學生思維上的隱性弱點，而不要把所有錯誤都推給粗心。像52減21，學生常常容易個位上算加，十位上才算減，這並不是由於粗心造成的，而是對計算方法還沒吃透，這時就要關注學生的算理表達，因為規範的數學語言表達能力得不到發展，不利於學生理性思維能力的培養與發展。
再如解決問題， 「紅花比蘭花多多少朵」會的，「蘭花再添多少朵就和紅花一樣多」就不會了。為什麼換個表述，學生就不會做了？這些都是複習時需要重點關注並加以矯正的。
同樣，練習的形式要靈活多樣，要有趣味性，提高學生複習的興趣。在設計每道題目時，要體現出不同的側重點。還有就是要多給學困生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便於發現學困生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中差生參與課堂的積極性。
練習的層次性——層次清晰目的明確
練習的變異性——加強比較突出關鍵
練習的綜合性——適度綜合關注整體
練習的拓展性——立足現在著眼將來
接著就以計算和解決問題這兩大塊來談談具體的課堂操作。
總體安排 ：
第一節課：口算複習。（即口算怎麼複習）
20以內口算（退位減為主），不再拘泥方法，就是要求速度和正確率，必須要求學生記憶。學生雖然掌握了這些計算方法，但不熟記結果，等到學習更高層次的計算時勢必會在速度、正確率上大打折扣，阻礙計算技能的形成與鞏固。如每節課開始新課前，進行一項「視算寫結果」，**車報答案，這樣人人都練到，這種形式在複習階段應該滲透在每節課。
有序整理，我覺得對學生在計算上的幫助不大，在出示減法表時已經有序的整理過了，沒必要再整理，需要通過計算發展的思維當時已經做到，現在就是要速度和正確率了。第8題是不是可以這樣用例出示 14－5＝9 14－9＝5 ，你還能舉這樣的十幾減幾的例子嗎？引導學生觀察發現關係，可以適當拓展到兩加兩減。
既加強了對加減法關係的認識，也為今後的驗算打下伏筆。
然後可以讓學生背一背減法表。在學生很熟練的基礎上正好應用，完成書上第9題的口算（規定時間 ）。做完第9題，可讓同桌互查，說說發現了同桌的錯誤沒有，進行交流小結。
你有什麼要提醒同學的嗎？比如不要看錯符號等。
第10題除了書上的要求外，藉機回顧幾十幾加減幾
十、加幾減幾的計算方法，讓學生說說過程。包括在學生口算錯誤時，要讓學生評價，他錯在**了？（這樣才能更好的辨明只有相同數字的數才能相加。
因為學生從認識上的知道到實踐還是容易發生偏差的）
可再新增「不計算，你能說出哪幾道題的得數比50小，哪幾題的得數比50大」？這樣的題型，滲透估算，同時也是對上一題的進一步延伸和拓展，除此之外，訓練層次還可再豐富些，比如把不同結果範圍的算式填在不同的集合圈內。進一步指導學生正確的答題。
同樣，估算，也可用於檢驗，特別是進製退位時。
1 1題以遊戲的形式可讓＋5的得數寫在上方，＋30的在下方
留些時間完成12題有條件可以加印，包括兩步口算，要讓學生把第一步計算結果記下來。（一年級要盡可能在課上要時間，不要指望課後）13題不要放在這節課，放在後面。
教材上的、教師、學生設計的題目都要有，以提高學生的積極性。要注意練習的趣味性。在練習時新增一些新穎活動，諸如小競賽、小遊戲，同桌互出題等，使學生的情緒、情感始終處於蓬勃狀態。
第二節課：進行筆算的專項練習。（即筆算怎麼複習）
首先利用書本的14題的一小組題講清楚列豎式的關鍵，進製、退位筆算的注意點，看清楚運算子符號，橫式結果要寫，回顧梳理筆算方法，人人會說。
第15題在於不要把題目抄錯，也可以先選擇一組，先觀察，再問：兩道題放在一起，你有什麼要說的。讓學生互相提醒，即培養學生審題、分析題的習慣。然後再讓學生板演練習。
之後可安排「錯題集中營」，挑一些常見的錯誤和常見的錯題，進一步明確演算法。（忘記退位的、忘記進製的等），在糾錯過程中再次深化要避免這些錯誤有什麼好的辦法。比如進製數、退位點的書寫，這樣又強調了書寫規範。
第16題學生做完後，可同桌互查、互相評價。
筆算複習課同樣要多點形式和趣味。如：形式一：
一小組從第乙個傳閱到最後乙個，比一比哪組快且對；形式二：前後4人組，第一題答案要為第二題所用，以此類推，下乙個同學首先要檢查上乙個同學的結果，比出冠軍組。形式三：
給一些數字，選4個數字組成兩個兩位數的計算題目，給同桌算。
第三節課：計算專項過關。
應用題複習要放到4節左右。（即應用題怎麼複習）
第一節課：歸類複習（包括橫式結果、單位名稱不要丟和怎樣寫正確，通過什麼方式去檢驗對錯等都要在本節課中完成）
加法兩類同一類的兩種量之和（例）
同一種量的兩個部分之和（例）先。。。又，一共
賣掉。。。剩下，原有 （難點）
減法已知兩種量之和其中一種量求另一種量（例）
已知一種量的總數和其中乙個部分求另乙個部分 （難點在於求借出的部分）
比多少建議以一種題的變化著講，不要東一題西一題。（讓差生多說）
如：白兔18只，黑兔23只，一共多少只？
一共有兔41只，其中白兔18只，黑兔多少只？
一共有兔41只，其中黑兔23只，白兔多少只？
白兔18只，黑兔23只，白兔比黑兔少多少只？ （幾種不同的問法要強化）
然後將這些應用題歸類，便於學生建構加減法應用題的模型。
最後就是基本題的當堂練習，批改看出問題，個別輔導。
第二節課：**式應用題複習
讀題訓練是關鍵，然後分析要求什麼，用什麼方法，以書本13、17題為例。還要補充「根據**提問題」如書本18的形式 66頁第10題，看清楚資訊，包括跟人民幣有關的**如101第7題
本節課目的在與了解**意思意思，能讀完整，明白**式是簡單的形式，又是對上一課的繼續鞏固，因為都是基本型別。
第三節課：補充條件和問題、根據算式編題
這是一節拓展課，以鞏固和檢查學生是不是已建立起加減法應用題的結構模型。
第四節課：特殊形式的解決問題的練習
應包括這樣幾類：1.如「夠不夠」？寫法有規定格式的。
2.像總複習19題，資訊量比較複雜的；再如數學書66的第9題，要分開閱讀的。
3.不是常規的語言表達形式的，學生平時作業中容易錯的。如數學書67頁 12題（開會搬椅子），就要多接觸，強化。
4.和人民幣混在一起也是難點，總複習20題的（3）（4）兩個問題。
最後找兩個綜合卷做一做，目的在於檢查學生考試的聽題習慣，書寫規範。
蘇田田一年級數學
人民幣的認識
（1）回顧和加深對各種面值人民幣的認知。
（2）根據人民幣的張數計算總共（ ）元（ ）角。
一年級數學複習計畫
具體安排 1 數組成，物體的位置與順序 2課時 掌握數的順序及組成。能確定物體前後 左右 上下的位置與順序。2 平面圖形與立體圖形 1課時 進一步認識長方體 立方體 圓柱體 球和長方形 正方形 三角形 圓。3 分類 1課時 掌握分類的方法。4 10以內加減法計算 3課時 通過對算式的計算與分類，整理...
一年級數學複習計畫
青島版一年級數學上冊複習計畫 複習內容 1 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀 寫0 20各數。2 初步知道加 減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3 初...
一年級數學複習計畫
複習內容 1 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀 寫0 20各數。2 初步知道加 減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3 初步學會根據加 減法的含義和演算...