社會責任感就是在乙個特定的社會裡，每個人在心裡和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。社會責任感作為一切美德的基礎和出發點，是人類理性與良知的集中表現，是社會得以繼存的基石。隨著我國改革開放和社會主義市場經濟體制的建立，人們的思想觀念也產生了很大的變化，淡漠甚至遺棄社會責任意識之風悄然滋長。
在這種社會氛圍下，當代中學生的社會責任意識也在一定程度上被削弱甚至淡化了，培養中學生的社會責任感已成為乙個值得高度關注的問題。應該如何培養中學生的社會責任感呢？本文從以下幾個方面進行**。
一、利用學科教學，培養學生的社會責任感。
德國教育家赫爾巴特指出：「教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，就成了一種失去了手段的目的。」課堂是學校教育的主陣地，也是培養中學生社會責任感「主戰場」。
在實際教學中，我們始終將社會責任感教育貫穿於課堂教學的全過程應利用課堂教學這個主陣地，通過知識點的教學和學生關心的熱點問題的教學，引導學生運用歷史的、辯證的方法，分析有關的社會現象、經濟現象，思考人生觀、世界觀方面的問題，幫助學生提高思想覺悟、初步樹立社會責任感。政治新課程的基本理念中也提到：從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識政治與人類生活的密切關係，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。
對學生進行社會責任感教育，是寓教育於教學的全過程，在各種學科教學中多角度、多方向的一點點滲透。比如，在高中思想政治課教學中落實社會責任感教育就可以充分利用好課程要素，善於分析教材、分析學生，挖掘出社會責任感與教材及熱點的結合點、切入點，如：選舉問題，權力監督問題，權利與義務，人生觀、價值觀問題等等。
二、重視家庭教育，培養學生的社會責任感
家庭作為中學生成長的搖籃，擔負著培養中學生社會責任感的重任。家庭教育出現問題，將直接影響中學生社會責任感的養成。家庭是人們最早接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，父母的內在素質、人格、價值觀、道德觀、日常行為，無不體現在對孩子的教育之中，影響孩子的身心發展和人格成長。
家長要從小注意培養孩子的獨立、自主精神。在家庭生活中，要給予孩子充分的選擇的權利和機會，讓孩子意識到自己是乙個獨立的個體，必須對自己的行為負責任。培養子女遵守家庭道德，成為一名好子女，培養他們孝敬父母、熱愛勞動的情感；教會他們遵守學校道德規範，成為一名品學兼優的好學生，培養他們熱愛集體、勤奮學習、尊敬師長的品質；要教會子女遵守社會公德，成為一名優秀青少年，培養他們熱愛祖國、熱愛人民的情感，讓孩子深切體會到自我對於他人的意義和責任。
通過道德實踐教育，使子女懂得反省自己，了解自己的優點和不足，對自己做出客觀正確的自我評價，從而對自己的道德行為進行自我激勵、自我控制、自我調節，形成正確的道德觀念，不斷提高道德素質，成為乙個有道德，有責任心的人。比如，可以通過家務勞動來培養學生的社會責任感，讓學生體會到勞動的艱辛，從而懂得體貼父母，更加熱愛勞動，力爭自己的事情自己做，家務事主
動做，不會做的學著做，做飯、燒菜、洗衣服、打掃房間讓他們各盡其能。學生分享了勞動的成果，體驗了勞動的快樂，內心的義務感和責任感便會越發增強。
三、進行社群服務，培養學生的社會責任感
社群服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社群活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。陶行知先生的生活教育理論是要讓學生走出校門，走向社會。「從書本的到人生的，從狹隘的到廣闊的，從字面的到手腦相長的，從耳目的到身心全顧的。
」他認為：整個的社會活動，就是我們教育的範圍。根據這一理論，我們引導學生走向社會大舞台，扮演多種社會角色，讓他們在豐富多采的社會活動中去體驗，錘煉，打造，從而學會關心社會，關心他人，樂於為社會、他人奉獻愛心。
通過社群服務的活動，使學生熟悉社群在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得環境、保護它們；使學生經常留意社群中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社群的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。「千里之行，始於足下。」為人民服務要從現在做起，從小事做起、從身邊做起。
如：讓學生自己從生活、社會現實中提出問題，選擇和決定活動的主題。把活動的主動權交於學生，讓他們發揮主人翁的精神，讓他們當家作主。
學生開展了形式多樣的社群主題，如《90後中學生的消費觀》、《我眼中的泰州》、《為了我們的碧海藍天》等，這些都是學生自己經過討論研究而確定的社群實踐主題。這些主題都能體現個人、社會、自然的內在整合，體現科學、藝術、道德的內要整合。這樣的社群實踐活動激發了學生的社會責任感。
總之，培養中學生責任感培養是一項育人的系統工程，需要學校、家庭、社會各方面的教育的共同努力。中學生正處於青春期，自我意識和獨立意識逐步增強，正是培養責任意識和形成良好品德的最佳時期。所以，作為一名高中政治老師，在進行知識傳授的同時，會一如既往地培養學生的責任感，教會學生做負責任的公民。
培養中學生社會責任感初探
摘要 社會責任感就是在乙個特定的社會裡，每個人在心裡和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。中學生正處於價值觀和道德觀逐步形成和成熟階段，在新形勢下培養中學生社會責任感，是刻不容緩的重要任務。培養中學生責任感培養是一項育人的系統工程，本文主要從學校的學科教學 家庭教育 社群服務方面進行分析。關健詞 培養中...
如何培養中學生的責任感
李雲康1 書海漫步，進行責任感的薰陶。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生 責任感 的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人讚嘆不已，歸結起來，都源於高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識 激發責任感在內心公升騰的有效途徑。為此，我利用班會給學生講一些責任感的事例。在故事中...
對中學生責任感的培養
對中學生責任心的理解 責任感是乙個人日後能夠立足於社會 獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。在多年的教育教學中，我比較重視學生責任感的培養，並收到了一定的實效。主要有以下幾方面的策略 一 給學生信任與尊重。責任心不能強迫養成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分信任學生，而不能靠各種強制手段...