一切為了學生——讀李希貴的《學生第一》
該書是李希貴校長從2023年至2023年在北京市十一學校教育的實踐和思考的記錄，他們在努力詮釋著教育學的基本價值取向，創造乙個真正屬於孩子們的學校，給學生搭建舞台，提供空間，創造條件。書中**並茂，讀後愉悅；文章短小精悍，注重實踐，沒有空洞的理論說教，而是細細道來，字裡行間體現中國當代教育家的情懷，引導人們對教育進行深刻的思考，全面貫穿一切為了學生的教育理念。
閱讀此書，讓我認識到要真正體現「學生第一」即「一切為了學生」，必須做到：
首先，理念先行。「學生第一」的思想要深入人心，上至校長，下到每乙個教職工，都要知道：學生永遠是學校的主人，學校的一切活動，都應當指向學生、為了學生、成長學生。
李希貴校長不僅自己身體力行貫穿理念，更是通過宣傳、學習、活動等多種形式，讓「學生第一」的思想內化為每個教師的自覺行動。
其次，教師優秀。辦好一所學校的關鍵在於教師，沒有一支優秀的教師隊伍，難以辦成一所優質的學校。北京十一學校的教師絕大部分是非常優秀的，李希貴校長做起事來得心應手。
但優秀的教師隊伍也要重在建設上下功夫，如「迎新酒會」別具一格，主題是弘揚學校主流文化，特別是主流文化中的教師文化，給每一位新入校的教師發現閃光點，讓他們以自信的心態，開啟人生的輝煌；「退休紀念冊」獨具匠心，採取學校和退休員工共同編輯的方式，由每位退休教師自己選擇相關內容和**，學校盡量滿足他們個人的要求，讓所有師生都能在校園裡留下痕跡，讓所有師生都能感受到自已很重要。「尋找身邊的感動」、「評選教師節優秀賀詞賀卡」等，無疑讓教師感受職業的幸福感和自豪感，激發教師的工作熱情；教師試行每月「金點子」徵集活動，教師參與招標等，關注學校的發展，解決身邊的問題，增強了教師熱愛學校，建設家園的責任感和使命感，發揮教師的主人翁精神；「表彰教職工的優秀子女」、「教師互助中心」、「教師健康促進中心」等，努力為教師排憂解難，真正體現以人為本，讓教師對學校有「家」的溫暖，從而增強學校的凝聚力和戰鬥力。正如李希貴校長所說：
「在學校管理中，如何將教師放在最重要的位置，尊重他們，相信他們，最大程度的發揮其積極性和創造性，應該成為校長治校最為重要的策略，也是校長的管理智慧型」。
第三，在常規中創新。把簡單的事堅持做就是不簡單，將平凡的事堅持做就是不平凡。教育需要遵循常規，堅持教育規律辦事，但教育更需創新。
創新是乙個民族的靈魂。在北京十一學校中，李校長注重在常規中變革，集中師生智慧型，讓一些常規中注入了活力，進而激發出教育的生機。如開學典禮為「開學護照」，通過這樣乙個載體，把老師、學生、家長三方都牽引到「新學期伊始」這個事件中來，通過參與乙個又乙個開學課程，讓學生終生難忘；「校園機會榜」公開向學生提供工作機會，讓學生自主選擇，給學生不僅僅提供參與學校管理的工作機會，更是一種全新的成長體驗，是乙個展示和錘煉能力的舞台；「校園吉尼斯」成為學生「展示自我，超越自我」的舞台，培養學生自我悅納、充滿自信，在某種程度是教育的最大成功。
還有「學生出版社」、「學生影院」、「每月百星」、「學生院士」等都是將以前的教育常規加以提公升，在創新中踐行著「學生第一」的教育理念。
第四、在活動中成長學生。「讀萬卷書，行萬里路」，這裡說明知識重要，更強調實踐的更大作用。當前中國的教育過分強調知識的重要性，應試盛行，真正考試的高手走向社會卻沒有太大成就。
據統計，改革開放以來，各省文、理近2300個高考狀元，沒有乙個成為出名的科學家和行業領袖，這不能不說應試教育的一種悲哀。而反過來，班級的「前十名」現象，卻往往在社會上大顯身手，特別那些動手能力強、頭腦比較靈活的學生成就更大。因此，學校應通過組織各種活動，讓學生在活動中段煉，培養自理能力、溝通能力、組織能力，真正做到在活動中成長。
李希貴的學校幾乎是天天都有活動。從「校園潑水節」、「世界文化藝術節」、「學校奧林匹克運動會」，再到「名師大講座」、「名生大講座」、「模擬國際新組織」等，活動形式多樣，學生自主，教師指導，社會支援，廣泛參與，寓教於樂。
最後，注重學生的職業規劃。現行相當多學生平時只顧學習，而到高考後填報志願，往往非常迷茫。對很多職業不了解，自己又沒有太多的興趣，只能臨時抱佛腳，跟隨社會熱點，或盲從父母長輩，結果錄取學校非已所願，找工作時又跟隨大流，往往對職業方向沒有較好定位，人生歷經挫折。
這實則說明中學教育中對學生職業規劃方面的指導是乙個非常大的短缺。目前不少學校根本沒有對學生的職業規劃進行指導，把這項教育簡單地推向家長是不負責任的表現。李希貴校長的北京十一學校較好地解決了這個問題。
學校推行「接力棒計畫」、「社會職業考察課程」、「將未來職業素質要求告訴學生」、「學生職業諮詢與輔導」、「帶學生參加重要活動」等，讓學生及早認識職業、了解職業，結合實際，規劃職業。如「接力棒計畫」重在學生的過程體驗，讓學生在這一過程中磨鍊意志，樹立遠大目標，對具體的職業規劃，則容許甚至倡導學生在體驗過程中不斷修正，以找到更加適合他們發揮潛力的領域，接好前輩手中的接力棒；「社會職業考察課程」幫助學生了解不同的狀況，讓學生在比較中找到適合自己的發展方向，同時在考察中不斷反思，認識自我，找到適合自己個性和才能的領域，發揮自己的智慧型，獲得一生的幸福；「學生職業諮詢與輔導」，以學生的職業和人生規劃為主線，引導學生通過確立切實可行的職業目標而明確人生理想，這樣就避免了過去諮詢輔導中就心理論心理，就挫折談挫折的弊端，而學生在學習、生活中遇到的具體問題，一旦放在人生目標之下分析，便很容易冰消瓦解。
總之，一切為了學生，堅持「學生第一」的思想，這是李希貴校長的重要辦學理念。在學校教育中要認真貫徹這種辦學理念，理念先行是前提，優秀教師作保障，教育創新是關鍵，活動成長是靈魂，職業規劃指方向。我相信，只要堅持教育改革，勇於創新，中國教育的明天一定會更美好。
（作者：黃華山）
讀了李希貴的《學生第一》讀後感
讀 學生第一 讀後感 肇州縣第二小學馬秀豔 讀了李希貴的 學生第一 這本書，讓我受益匪淺。書中除了有飽含教育智慧型的文字外，還有一幅幅溫馨和諧 風清日麗 鳥語花香的教育圖畫，讓人耳目一新。尤其是李希貴校長給我的印象，可以說既模糊又清晰。模糊的是這麼多 我竟然記不清李校長的樣子，因為只有幾張合影中有他...
讀李希貴《為了自由呼吸的教育》心得
什麼是教育？韓愈說的 傳道 授業 解惑也 常常在耳旁響起，可時代發展到今日，教師不能只是 教書匠 更應是心靈的 引路人 授人以魚，更應授人以漁 可是，處於一線的老師，到底缺什麼呢？我一直在思索著。這幾天，一口氣讀完了教育家李希貴的 為了自由呼吸的教育 一書，方後悔自己其實曾錯過了無數的收穫與感動。在...
讀《學生第一》有感
學生第一 這是一本 並茂的書，說實話，該書的語言算不上動人，但我看了後卻感覺很受感動，很有感觸。因為，從中我看到了一位教育工作者強烈的人文情懷，超前的育人理念以及大刀闊斧的銳意改革。我想，這正是教育的本分。學生第一 的教育思想在北京十一中學是真正落實並加以體現在教育教學工作的方方面面的。學生是真正的...