培養全面發展的人
——讀《學生第一》有感
剛踏入昌樂外國語學校的大門，便收到了來自學校的第乙份禮物——李希貴校長的《學生第一》。懷著茫然的心情開始了對這本書的閱讀，卻又使我不能自拔。我不得不承認，這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望能夠有更多的人知道這本書，關心一下怎樣做才是真正的「學生為本」，怎樣培養學生的全面發展。
我被書中李校長的努力深深打動著，他的行為給我們樹立了為師的標桿：一位優秀的校長，一位優秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心裡想法。
書中的66個小故事，閃光的創新思維和智慧型的火花，每個小故事都在詮釋著李希貴校長的辦學思想，每乙個小故事都凝聚了北京十一中學全體教師的心血和汗水。
「開學護照」，創意無限。學校通過「開學護照」這樣乙個載體，把老師、學生、家長教育的三方面力量，都牽引到「新學期伊始」這個事件中來，通過參與乙個又乙個開學課程，讓學生終生難忘。
機會無處不在，想法產生奇蹟。「校園機會榜」既給學生提供了參與學校日常管理工作的機會，更是一種全新的成長體驗，是展示和錘煉學生能力的舞台。
好的關係才會帶來好的教育。十一學校的創新活動掀起了校園內師生交往、生生交往、家校互動的熱潮；增加了師生相處、交流的機會，增加了學生之間傳達感情的機會，增加了家長與孩子之間溝通的機會，把教育融入好的活動之中。如校園潑水節、校園吉尼斯、奧林匹克運動會、世界民族運動會、五洲城市運動會等等。
充分的信任激發驚人的潛能。李校長強調以學生為本，就是尊重學生、信任學生。學生雖未成年，但同樣擁有尊嚴和自己的想法，這需要我們準確把握學生的思想脈搏，了解學生的真實狀態與需求，這時溝通的渠道便非常的重要。
李校長很巧妙的尋找到了這樣幾條溝通渠道——師生共編教材、與學生共進午餐、讓學生參與校務會等。多麼直接有效的方法！尊重學生的理念就在這幾條溝通的渠道中淋漓盡致的體現出來。
再者李校長對學生的信任程度讓我非常的吃驚，他居然讓學生在校園裡辦出版社、開公司，甚至接待世界各地的來賓，這些在我看來不可能的事情在十一中真切的發生著，事實也證明了孩子們自負盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學生大使成了校園裡一道亮麗的風景線！這說明學生身上的潛能遠超於我們所能想到的水平，我們需要及時大膽的提供乙個寬鬆自由的舞台，尊重他們主人的角色，用充分的信任來激發這些驚人的潛能，這些用在我們的教學當中難道你不會成功嗎？
學生影院，給學生接觸經典的機會；學生大使團，拓展了他們的視野、鍛鍊了能力；學生出版社，既培養了學生的語文素養，又開發了學生的經營能力和組織能力；學生社團活動，為學生提供了施展才華的舞台；模擬國際新組織，使學生更廣泛、更深入地了解世界，**未來國際政治、經濟、社會、環境可能出現的新問題；名生講堂，使學校學生的學習形成了一種文化，他們相互鼓勵，相互支援；學生自主研修，激發了學生的學習興趣，推動了學生的個性化成長……
教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是學校、教師不懈的追求。李校長的辦學思想處處表現出教育家的胸懷和教育情結，睿智中透出大氣，縝密中透出博愛，創新理念，創新思維，創新管理，創新腳步，正因為這種智慧型，他才會把學生放在第一位，正因為這種智慧型，我們的教育才會煥發出勃勃生機！作為教育的一員，我將繼續追尋一種教育本真的東西,培養全面發展的人!
讀《學生第一》有感
學生第一 這是一本 並茂的書，說實話，該書的語言算不上動人，但我看了後卻感覺很受感動，很有感觸。因為，從中我看到了一位教育工作者強烈的人文情懷，超前的育人理念以及大刀闊斧的銳意改革。我想，這正是教育的本分。學生第一 的教育思想在北京十一中學是真正落實並加以體現在教育教學工作的方方面面的。學生是真正的...
讀《學生第一》有感
人本教育的光華 前幾天讀完李希貴校長的新著 學生第一 這本書文風樸實，文字簡約，內容豐富，思想靈動，讀來，讓人耳目一新，頗受教益。作者在自序中說 我和我的同事們在努力詮釋著教育學的基本價值取向。我們試圖創造乙個真正屬於孩子們的學校，給他們搭建舞台，提供空間，創造條件。通讀 學生第一 可以看到，作者所...
凝練學生發展核心素養培養全面發展的人
中國教育報2016.9.14 2016 09 20 10 53 25 本文摘自中國教育報2016.9.14 聚焦核心素養 權威發布 凝練學生發展核心素養培養全面發展的人 中國學生發展核心素養研究課題組負責人答記者問 汪瑞林杜悅 日前，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師範大學召開。研製 中國學...