典型錯題一：
判斷題：60分的十分之七就是0.7小時。……（ ）原因分析：
1．學生對這塊知識的理解不夠深入；
2．審題不夠認真。
典型錯題二：
檢驗x=5是不是方程2.5x-8=17的解。
原因分析：
1、教師缺乏對學生數學應用能力的培養；
2、學生平時缺乏對自身數學應用能力的訓練。
典型錯題三：
解方程：3.8x-x=0.7
原因分析：
1、對於2.8x=0.7的解答，出現了馬虎現象，出現結果為x=4。
2、教師缺乏對學生良好的解題習慣和檢驗習慣的培養。
典型錯題四：
應用題：「小明的計算結果是平均每天應生產0.65萬輛。請你把這一得數當作已知數檢驗，檢驗後回答這一得數是否正確。」
原因分析：
1、審題不清：對「把這一得數當作已知數檢驗」一句話沒有讀懂就解題，雖然有些學生用重新計算的方法或用解方程的方法都得出了最後的結論，但是沒有很好地按照題目要求來完成。
2、缺乏應用意識：有些學生把已知數當作結論進行檢驗了，但最後缺乏結論，是純粹地為完成題目而完成題目。
應對措施：
1、提高教師素養，更新教育觀念，為學生的發展服務。
2、注重「雙基」教學。
3、在日常教學中加強對學生進行數學應用意識的培養。
4、注重對學生進行分析問題和解決問題能力的培養。
五上數學易錯題練習
易錯題練習 1 乙個直角三角形的三條邊的長度分別是3，4，5厘公尺，這個三角形的面積是 斜邊上的高是 厘公尺。2 兩個三角形能拼成乙個平行四邊形，兩個三角形能拼成乙個長方形。3 0 15小時 分 24分 小時 4 乙個長方形木框，拉成乙個平行四邊形，不變，變小。乙個平行四邊形木框，拉成乙個長方形，面...
五上數學第五單元分析
本單元主要的學習內容是用字母表示數 運算定律 計算公式和數量關係，學習方程的意義 等式的基本性質和解簡易方程，以及在解決一些實際問題中簡易方程的運用。在學生已有的算術和代數知識的基礎上學習簡易方程，有助於培養學生的抽象概括能力，發展他們思維的靈活性，並且能夠鞏固和加深所學的算術知識。1 使學生初步認...
SAT數學要總結錯題分析原因 智課教育出國考試
智課網 s a t 備考資料 為了讓大家能在這樣短的時間內取得最佳的備考效果，專家建議考生掌握在sat備考中總結錯題的方法十分必要，這樣才能更加根據自己的特點有效的利用時間，達到備考的目的。sat數學部分的備考被很多考生放到了最後，時間很短。為了讓大家能在這樣短的時間內取得最佳的備考效果，專家建議考...