劉曉媚古邵明德小學
2015.3
一、學情分析
本學期任教年級為一年級三班，學生共有61名，其中男生36人，女生25人。上學期期末質量檢測平均分87.25分，優秀率32.
8%,及格率96.7%,低分率1.6%。
從以上資料來看，本班學生對數學有濃厚的學習興趣，並且以掌握了一定的學習方法，但也有少數學生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，採取靈活多樣的教學方法進行施教。所以，本學期，計畫讓他們在數學學習過程中培養各種基本能力。讓全班同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。
經過乙個學期的學習，大部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。
大部分學生已經養成了一定的學習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自製能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材仍然從數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域的闡述了教學內容。
在數與代數領域涉及到的內容：
20以內數的退位減法，主要是弄清算理，掌握演算法，
100以內數的認識：主要讓學生認識100以內的數和計數單位「百」，會算整十數加減一位數和整十數加減整十數。會計算兩位數加減兩位數及連加、連減和加減混合運算。
學會一些常見的量：認識鐘錶，引導學生認識整時、半時和大約幾時，認識人民幣引導學生認識元角分，並會進行簡單的計算。
空間與圖形領域，引導學生認識長方形、正方形、平行四邊形三角形和圓形並會辨認。
統計與概率領域讓學生掌握簡單的資料整理方法。
在實踐活動領域，通過趣味拼擺、智慧型廣場和我們身上的小尺子，鞏固100以內的數和加減計算，學會蒐集整理資料和測量。
本教材的編排特點
1.選取的素材密切聯絡學生生活，新穎有趣。
教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的活動，感受數學與生活的密切聯絡，增強學生學習數學的慾望。
如：反應環保的素材——綠色行動；認識自己的素材——我們的鞋碼；反映學校和家庭生活的素材——下雨了，小小存錢罐；認識大自然的素材——南極小客人、大海邊；學生感興趣的童話故事素材——阿福的新衣、農夫與牧童。
2.由情境串引發問題串。
根據單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯絡的資訊窗，每個資訊窗又是包含多個資訊的「資訊包」，目的就是把這些學生感興趣的現實活動情境貫穿起來，編成「情境串」或者「故事串」從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關係的問題，形成「問題串」，逐步發展學生的數學思維能力。
3.從學生認知特點出發，採用「板塊」編排方式，優化單元知識結構。
教材根據學生的認知特點，從學生的學習需要出發，採用板塊編排方式，每乙個板塊都由「資訊窗」、「你說我講」、」自在練習」組成。教學中，都是通過閱讀資訊窗的資訊，引導學生提出問題，在此基礎上採用「你說我講」的方式，解決紅點和綠點提出的問題，然後通過自主練習逐一進行鞏固。單元完成後把所有知識進行回顧整理，通過「我學會了嗎」了解學生對本單元知識技能的掌握情況，為「豐收園」的全面評價提供依據。
並把提出的尚未學習的內容放入問題口袋，隨著知識的學習進一步解決。「豐收園」的設定，就是讓學生初步地從三維目標的達成上全面評價自我。
4.對學生進行問題意識的培養。教材通過資訊窗的情境圖，提供給學生發現問題解決問題的足夠空間，提高學生解決問題的能力。
5.提供多樣化的學習方式，重視學生個性發展。本冊教材在編寫思路、呈現方式、欄目設定等都在倡導新型的學習方式。」你說我講「體現了一種開放民主、探索、合作、交流的學與教的方式。
6.評價方式多元化。一年級的孩子年齡小，他們對數學的感受，對是否喜歡數學十分關鍵。因此，對孩子的評價採用教師評價，學生評價，家長評價相結合。
三、教學總目標
教學目標：
數與代數
1.在實際情境中能正確的認、讀、寫100以內的數。並能認識計數單位「百」，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。
2.結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法，結合現實素材，初步學會估算。
3.在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時，認識元角分，了解他們之間的關係，會進行簡單的計算。
空間與圖形
1.通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。
2.體會厘公尺、公尺的含義，知道1公尺=100厘公尺，能估計一些物體的長度，並會選擇合適的長度單位進行測量。
統計與概率:在統計活動中，學會初步簡單資料的整理方法，完成簡單的統計表，能根據提供的資訊提出並解決簡單的問題。
實踐與綜合應用
1.加深100以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
2.初步了解收集、整理數學資訊的途徑與方法。
教學重難點
教學重點
1.理解數的意義
2.兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的口算方法。
3.兩位數加減兩位數（不進製）和兩位數減兩位數（不退位）的口算和筆算。
教學難點
1.兩位數加一位數（進製）和兩位數減一位數（退位）的口算。
2.筆算兩位數加減兩位數（進製和退位）。
四、教學措施
1.數的認識和數的運算讓學生充分利用學具小棒和計數器，通過動手擺一擺，數一數，經歷數概念的形成過程，理解數的組成，在此基礎上弄清算理，掌握演算法。
2.量與計量，空間與圖形，可以採用同一種方法，利用實物和模型，通過具體的操作活動，認真觀察思考，形成長度觀念，建立初步的空間觀念。
3.統計，讓學生聯絡生活實際，收集相關的資料並進行整理，體驗收集資料方法的多樣性，能用統計圖表整理的資料，分析解決實際問題。
五、教學具準備
1.問題研究與自主學習**
通過一系列的活動，學生自主學習，**問題，研究知識，激發學生學習數學的興趣。
2.執行說明
（1）學生組成若干學習小組。
（2）實行幫扶學習，開展「一幫一」學習活動，形成一種「比、學、趕、幫、超」的學習氛圍。
3.各單元教學具準備
第一單元逛公園——20以內的退位減法計數器、計數棒
第二單元下雨了——認識鐘錶鐘面模型
第三單元豐收了——100以內數的認識計數器、計數棒
第四單元牧童——認識圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓、長方體、正方體和圓柱體模型
第五單元綠色行動——100以內數的加減法計數器、計數棒
4.多**課件
六、周次及課時安排
七、教學進度安排表
一年級下冊數學教學計畫青島版
7 在實踐活動中，體會厘公尺 公尺的含義，知道 1 公尺 100 厘公尺 能估計一些物體的長度，並會選擇合適的長度單位進行測量。8 在統計活動中，學會初步簡單資料整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據資料提出並回答簡單的問題。四 主要的教學措施和教改思路 1 改...
青島版一年級下冊數學教學計畫
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的 活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。四 教學目的 1 在實際情境中能正確地認 讀 寫 100 以內的數。並能認識計數單位 百...
青島版一年級下冊數學教學計畫
一 學情分析 一年級一班學生 38人，其中獨生子女佔90 經過上乙個學期的學習，他們都取得了較好的成績。部分學生已經養成了良好的學習習慣，但他們的可塑性強，在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的就能適應學校的環境，養成良好的學習習慣，取得更大進步。二 教學目標 1 在實際情境中能正確地認 讀 寫 1...