2023年暑期小學初中遠端學員
**答疑活動
小學英語學科培訓綜述
第1期主編：魯子問責編：雷雲萍
時間：2023年7月25日
卷首寄語
專家引領…………
**答疑精彩再現……
專家文摘…………
行而思，思以行
魯子問2023年的那個初秋，祖國賦予我們一項重任：新一輪課程改革。
彈指揮間，十年已逝。
我們十年實施新課程，成效幾何？
2023年的那個年底，祖國再次交給我們一副更重的擔子：《義務教育英語課程標準》的實施。
《中長期綱要》目標在前，教育現代化任重道遠，中華民族的偉大復興更是巨集大。
以後八年，我們如何負重前行，力爭實現目標？
哲人有言：行成於思。
此言當從二維理解：行動的成功**於思考；行動應成為思考的結果。
十年前，曾經有一段機會，擺在我們的面前。
我們竭全努力，較好地把握了這次機會，全面促進了我國小學英語課程的開設，並發展我國的英語教育事業。
但是，我們也彷徨，我們也疑惑，我們也有諸多無解與無奈。
現在，有一段機會，再次擺在了我們的面前。
我們當如何？
當然是敢於擔當，一如泰山石敢當！
讓我們借這段機會，首先反思十年課改我們英語教學的收穫與問題。
我們可以發現，我們自己的英語課堂和自己以前的課堂、或者自己以前的英語學習，有了哪些深刻的展變。
當然，我們尤其要以柳葉刀的精準，反思我們的英語教學中亟待解決的問題，比如，經過大家討論，列出「我的英語教學中最急需解決的三個問題」。我們可以對這些問題進行分析，可以列出可以首先解決的問題，以此作為我們課標培訓、課例學習、磨課實踐的基礎。
比如，青島一所辦學條件非常普通的小學----洛陽路第二小學的老師們一起討論她們亟待解決的問題，然後列出希望首先解決的是如何提高學生自主學習的有效性這一問題。
然後我們學習我們最新的動力源：《義務教育英語課程標準》（2023年版），尋找解決我們急需解決的問題的辦法與可能。
如對於洛陽路第二小學希望解決提高學生自主學習的有效性這一問題，我們可以在《義務教育英語課程標準》（2023年版）中找到諸多的指導與建議，如：
基本理念四：鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、**和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。（注意：
這裡自主學習能力是結果，體驗、實踐、參與、**和合作是方式。）
基本理念五：並通過評價激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習能力、思維能力、跨文化意識和健康人格的發展。
總目標說明：有效的學習策略有利於提高學習效率和發展自主學習能力；
學習策略說明：在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利於他們把握學習的方向，採用科學的途徑，提高學習效率，而且還有助於他們形成自主學習的能力，為終身可持續性學習奠定基礎。
教學建議說明：優化課堂教學，培養學生的自主學習能力，為學生的可持續發展奠定基礎。
教學建議一：為學生提供更加廣闊的思維空間和自主發展空間。
教學建議一：教師應合理安排教學內容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學生通過觀察、模仿、體驗、**、展示等方式學習和運用英語，盡可能多地為他們創造語言實踐機會，引導他們學會自主學習和合作學習。
教學建議三：標題：加強學習策略指導，培養學生自主學習能力
教學建議三：根據學生的認知特點和學習風格，整體安排學習策略的發展目標，有計畫、有步驟地指導學生發展具體的學習策略，把學生培養成為自主的學習者。
教學建議三：教師要幫助學生不斷嘗試各種學習策略，指導學生自我監控使用策略的情況和效果，並根據需要及時調整，以提高他們的自主學習能力，促進學生逐步形成符合個人學習風格和需要並能有效提高學習效率的英語學習策略。
教學建議六：利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學生自主學習的渠道和空間。
教學建議七：英語課外活動是學生英語學習的重要組成部分，能為學生的語言實踐和自主學習提供更大的平台。
教學建議七：教師要充分發揮學生的自主性，尊重他們的策劃和選擇並給予恰當的引導和輔導，
教學建議八：教師還應通過合作學習和合作**的機制與其他教師主動分享，加強交流，逐步提煉適合個人特點的、有利於促進學生自主學習、提高學生學習效果的教學方式和方法，成為一名不斷進取、具有反思意識和創新精神的英語教師。
教材與資源建議二：應盡可能創造條件，設定視聽室等，向學生開放，為學生的自主學習創造條件。
教材與資源建議三：計算機和網路技術為學生個性化學習和自主學習創造了有利條件，為學生提供了適應資訊時代需要的新的學習模式。
基於以上指導與建議，我們可以選擇在我們的教學實踐中可以採用的方法。洛陽路第二小學選擇的是課標「基本理念二」的建議：「形成有效的學習策略，發展自主學習能力。
」洛陽路第二小學選擇了為學生設計「自主學習卡」，顯性地引導學生在課前、課中、課後自主學習。
最終，他們的教學顯示，他們找到了一些有效的方法。
那麼，您呢？
相信您也冀求找到解決您的問題的一些有效方法。
那還等什麼？
讓我們現在就開始吧！
我們將與您同行！
新課標的新變化
《義務教育英語課程標準》（2023年版）小學階段的主要變化
魯子問《義務教育英語課程標準》（2023年版）小學階段的主要變化可以歸納為以下八個方面：
一、深化素質教育
二、凸顯課程價值
三、調整性質內涵
四、豐富課程目標
五、發展課程理念
六、明確內容要求
七、完善實施建議
八、建構評價體系
一、深化素質教育
《義務教育英語課程標準》（2023年版）充分體現了我國基礎教育的核心：素質教育的思想。
《義務教育英語課程標準》（2023年版）「課程基本理念」第一條開宗明義地指出：
（一)注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值
義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學習一門外語能夠促進人的心智發展，有助於學生認識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進國際理解，弘揚愛國主義精神，形成社會責任培和創新意識，提高人文素養。
這要求我們從素質教育的高度，開展小學英語教育和教學。
二、凸顯課程價值
《義務教育英語課程標準》（2023年版）在「前言」部分明確闡明了英語課程的國家價值和個人價值。
1、英語課程的國家價值
當今世界正處在大發展和大調整的變革時期，呈現出世界多極化和經濟全球化以及資訊化的發展態勢。作為乙個和平發展的大國，中國承擔著重要的歷史使命和國際責任與義務。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。
學習和使用英語對吸取人類文明成果、借鑑外國先進科學技術、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。在義務教育階段開設英語課程能夠為提高我國整體國民素養，培養具有創新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎。
2、英語課程的個人價值
在義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發展具有重要意義。學習英語不僅有利於他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業發展的機會。學習英語能幫助他們形成開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力，促進思維發展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養。
學習英語能夠為學生未來參與知識創新和科技創新儲備能力，也能為他們未來更好地適應世界多極化、經濟全球化以及資訊化奠定基礎。
這一闡述清楚地說明了在小學階段開設英語課程的必要性和重要性，也賦予我們小學英語教師更崇高的使命、責任和義務。
三、調整性質內涵
《義務教育英語課程標準》（2023年版）在「課程性質」部分深刻地指出：「義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。」
英語課程的工具性：
就工具性而言，英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展，為今後繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。
英語課程的人文性：
就人文性而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展刨新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統一的英語課程有利於為學生的終身發展奠定基礎。
英語課程在其工具性特徵中特別提到英語課程要發展學生的思維能力，進一步促進學生思維能力發展。
四、豐富課程目標
2023年頒布實施的《全日制義務教育普通高中英語課程標準》（實驗稿）對課程目標的描述是「培養學生的綜合語言運用能力」。
《義務教育英語課程標準》（2023年版）全面豐富和發展了英語課程目標，將以確定為：
「義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。」
這顯然有了很大不同，增加了「心智發展」、「綜合人文素養」兩個維度。
這使得小學英語課程有了更加符合小學生年齡特徵的課程目標。
五、發展課程理念
2023年頒布實施的《全日制義務教育普通高中英語課程標準》（實驗稿）所確定的英語課程的理念是：
(一)面向全體學生，注重素質教育
(二)整體設計目標，體現靈活開放
(三)突出學生主體，尊重個體差異
(四)採用活動途徑，倡導體驗參與
(五)注重過程評價，促進學生發展
(六)開發課程資源，拓展學用渠道
《義務教育英語課程標準》（2023年版）確定的英語課程的「基本理念」是：
（一)注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值
（二)面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異
（三)整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性
（四)強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性
（五)優化評價方式，著重評價學生的綜台語言運用能力
（六)豐富課程資源，拓展英語學習渠道
顯然，《義務教育英語課程標準》（2023年版）對課程理念進行了較為全面的豐富與發展。
中學2023年義教均衡發展工作總結
xx區建立 全國義務教育發展基本均衡縣 區 的督導評估認定國家驗收工作已經順利結束，迎接國檢期間，學校全體師生高度重視，提高認識，校容校貌發生了翻天覆地的變化，學校的管理水平得到了提公升。迎 國檢 期間師生們無私的奉獻 拼搏的精神是學校積累的一筆巨大的財富。現對此項工作總結如下。一 成立機構，全員參...
宋學義中學2023年校本培訓總結
隨著新課改的不斷深入，對教師的素質要求進一步提高，每一位教師只有加強學習才能適應新課程。如何促進教師更有效地學習，引導教師走上 學習型 研究型 智慧型 的專業化成長道路，提高整體素質，是關係到課程改革成功與否的關鍵。在教育局的領導下，我校2012年狠抓校本培訓工作。經過一年的紮實有序地開展校本培訓活...
宋學義中學2023年校本培訓計畫
一 指導思想 為了立足學校三年發展規劃，確立 以人為本 學研結合 課題帶動 分層培訓 共同發展 的指導思想，促進學校各個層面的教師發展，造就一支師德修養高 業務素質精良 教學技能全面 教學基本功過硬 具有一定教科研能力 適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。二 工作目標 1 以 師德師風建設 為重點，...