推進自我管理提高育人效益
---青州市高柳鎮朱良小學班級管理創新做法
學生在班級管理中，既是管理的客體(物件)，更是管理的主體，要充分發揮學生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機構、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。
一、 「班長負責制」，加強班級日常管理。學校認真落實學生「自我管理、自主管理」的措施，實行「班長負責制」。 班長作為班級的核心骨幹，負責班級日常工作的安排與監督，擔負著班級集體和文化的建設重任，同時也是溝通學校、老師和學生之間的紐帶和橋梁。
因此，班長工作是班級日常工作的重要組成部分。
（一）組織形式
1、實行班長簽到制
每個工作日班長都到輔導老師處進行簽到。
2、實行班長例會制
學校每週一由輔導老師組織召開班長例會。布置各項工作。各班長及時、準確、無誤地把工作傳達到班級每位同學並做相應執行工作。
3、工作月總結制度
每月初各班班長合理結合本班情況總結上月月工作，班主任的幫助下整理成文字材料，並上交輔導老師留存。
（二）考核標準
1、班長工作考核評分制為10分制。
2、班長簽到、出勤情況各佔1分。無故不簽到每次扣0.5分，扣完為止；無故不參加班長會議每次扣0.5分，扣完為止。
3、班長工作總結佔3分。每月有工作總結得基礎分1分；格式正確、規範，無錯別字加1分；內容清晰、完整加1分。
4、 班長工作時效佔3分。每月按時上交材料得1分，無故延遲扣0.5分；班長工作執行效率佔2分，根據實際情況酌情給分，最高不超過2分。
二、「級部委員」，加強監督檢查。學校設立級部紀律檢查小組、安全檢查小組、衛生檢查小組、公物檢查小組。負責對本級部的各項工作開展監督檢查。
1、小組組織結構
各小組對應一名輔導老師和一名學生組長，由每班選派一名學生委員組成相應的監督檢查小組。
2、小組實行日檢、日通報、周總結制度
各檢查小組在當天下午課外活動時間對本日的各項檢查工作進行梳理，形成書面材料，並與第二天上課前進行全校通報。每週五對一周的檢查情況進行總結，並記入班級的量化考核中。
三、班主任的協調和助手作用
在我們學校，作為班集體的教育者和組織者的班主任，不僅是學校領導進行教導工作的得力助手和骨幹力量，更多的是班長的「助手」。日常檢查的情況同時反饋到班長和班主任手中，班長和班主任可以採取多種形式的協調、溝通，共同制定改進的措施和方法，先有班長和班級委員進行督促整改，對於確有困難或需要與其他班級和學校協調的再有班主任出面進行處理。
學生通過自主管理，大大提高了學校管理的效率和質量，激發學生的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，更是增強學生的創新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。
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